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把每个学生都当人看—希特勒带来的警示和反思1983年,创刊不久的《世界知识画报》连载“二战画史”,曾刊登过一张希特勒的小学毕业照。小学生在合影上站最后一排,他双臂交叉。照片上面有个说明——他为什么站在最后一排。因为根据当时的惯例,拍照的位置按学习成绩安排,成绩好的学生坐在前排教师身边,成绩差的往后排站。那个11岁的希特勒是成绩最差的学生,所以站在最后一排。不知道“成名”后的希特勒是否怀恨过自己的同学和小学老师,但我相信他不可能忘记自己所蒙受的这一耻辱。至于拍毕业照时只能站在后排的屈辱在他人生命运中起了什么作用,与他对人类犯下的罪行有什么关系,未必没有思考价值希特勒少年时代过的究竟是什么样的生活,他在学校里究竟还有哪些故事,有着各种各样的说法,但可以肯定的是,在童年和少年有点特殊的他,没有受到良好的教育,没有得到老师的关心爱护,谁能说他后来的所作所为与那张照片上的座次无关呢?仔细想想,童年的经历、你跟同学的关系,是你一生都磨灭不掉的。有一幅外国漫画,讲的是一个老太太驾车,结果闯了红灯被警察逮住了。老太太说:“今天我监考啊,时间来不及了,赶快放了我吧。”你们猜这个警察怎么说的。他说:“我当了三十年警察,终于逮到了一个老师,怎么能轻易放了呢?”漫画后面有个注明,说这个警察读书是个差生,经常受老师“k”。后来当了警察一直想抓老师违法,他说:“我等了三十年,终于抓到了老师,我怎么会轻易放了呢?好!罚抄三百遍‘我闯红灯’!”可见,老师对他的心理造成了多大的伤害,以至于三十年来一直在等机会以老师惩罚他的方式(抄写三百遍)惩罚老师。所以,我们必须“把每个孩子都当人看”,遇到事情时,多设身处地的为学生想想,多理解、包容他们,想想:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,可能会避免很多教育遗憾和错误。

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