家园合作共同教育的探析论文摘要：社会在飞速的发展，对人才的要求越来越高，随之国家对教育也越来越重视。首先最基础的教育即幼儿园教育，是人类教育的奠基阶段，是人一生发展起着关键的影响作用。但是在教育的同时不光重视学校教育，家庭教育也是必不可少的。作为素质教育的主要实施者教师，应遵循《纲要》中提出的：教师在教育工作中做到尊重家长，主动沟通，并与家中合作。同时幼儿园要向家长及时的宣传先进的教育理念、教育方式，帮助家长建立正确的育儿观、教育观，共同促进幼儿健康发展所以这两种教育应密切合作，相互督促，缺一不可，发挥两者最大限度的教育优势。关键词：家庭幼儿园家园合作一、家庭教育和幼儿园教育的意义对于幼儿来说,家庭是最自然的生态环境,与父母共同生活是最基本的,幼儿的成长不能欠缺家庭天伦和乐的生活气氛。家庭这个以血缘关系组成的、人一出生就生活于其中的社会群体是幼儿最重要的安全基地。人类最初的幼儿教育是家庭承担的,随着社会生产力的发展,这一责任转移到幼儿园。家庭作为一个教育环境,与社会学校既有联系,又有区别。家庭是一个人一生中最早接触而又生活时间最长的社会场所。家庭中以血缘关系为基础的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的。家庭教育对于个体品德、行为习惯以及个性的形成有着重要的影响。幼儿园的教育者与受教育者之间，是一单纯的师生关系，这种师生关系仅仅是一种社会关系。幼儿园的教育是一个以幼儿心理为特点的教学过程，不但要循序渐进，还要注重年龄特点以及幼小衔接。幼儿园的任务是实行保教结合，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心的和谐发展，使幼儿能更好更快的适应社会生活，为幼儿将来的发展奠定良好的基础。二、家庭教育与幼儿园教育的关系1、幼儿园教育引领制约家庭教育现在，有些家长还存在一些封建的家庭教育，没有新的教育观念，这些教育思想不利于幼儿健康的成长。而幼儿教育不断的改革，摆脱旧思想旧教育，具有较强的目的性、计划性、科学性等。由于家庭教育具有随意性、灵活性和针对性，父母在制约幼儿发展目标时，仍不能脱离了幼儿园的教育目标，否则将难以适应社会的发展要求，对幼儿发展不利。当父母对教育幼儿束手无策时，反应出他们对教学的概念没有理解，并且没有正确的育儿观和儿童观，这时，幼儿园应给予家长科学的教育理念，灌输给家长一些在育儿方面的知识和方法，使家长在家庭教育中能够游刃有余，充分的发挥在幼儿园教育中汲取的知识方法。2、家庭教育配合补充幼儿园教育幼儿在家的一面，教师是看不到的，难道仅仅凭着幼儿在园的表现就足够了吗那是远远不够的，家庭教育也是十分重要的，孩子在家的表现教师也应当了解，所以这时家长应当和教师交流，把孩子在家的表现告诉老师，并且和老师一起解决幼儿在家庭教育中遇到的问题。家庭教育中，家长是关键作用，在幼儿还没有入园时，应当引导幼儿学习周围粗浅知识，让幼儿对世界有个大致的了解。同时，在幼儿园教育这块，教师在教育孩子时，家长应给予支持相互帮助，共同为促进幼儿全面发展奠定良好的基础。三、家园合作共同教育1、家园合作的重要性幼儿的表现通常存在着两面性。比如：幼儿园的教师认为孩子听话、积极做事，而家长却反应孩子任性、依赖。这就充分说明孩子在幼儿园里养成的良好行为习惯在家里并不能得到很好地保持。因此必须实施家园合作，共同教育。教师可以帮助家长树立正确的教育思想，多向家长宣传科学的教育方法，通过家长坚持不懈的参与，使幼儿的良好行为习惯能够在家中得以巩固和发展。2、家园合作的方式①在培养目标上达成共识幼儿园根据国家规定的教育目标和任务，有目的有计划的对幼儿实施教育。而家长没有明确的目标和意识，在教育中随意性较大，比如：有的家长对孩子期望高，希望孩子多学知识，不能输在起跑线上，而幼儿园则注重在游戏中学，“学中玩，玩中学”的教育思想。所以，家园合作中，必须在教育理念达成共识，幼儿园利用科学的教育理念教育幼儿，使幼儿获得健康的身心并促进良好的发展。家庭这方面可能会有所欠缺，此时，教师必须在这方面向家长传播相关知识，让幼儿在家庭...
