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“中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索”实例研究分析:正宁四中青春期心理健康教育课题组张伟虹个案(一):张某,女,14岁,父母中专学历,聪明活泼,性格开朗。在家一向懂事,有礼貌,自愿承担力所能及的家务劳动。有一次,爸爸不在家,妈妈做饭没有水,等待张某回家到单位对面的水房抬水,而张某放学后,没告诉妈妈,跟同学玩去了。妈妈左等右等不见人,张回家后,妈妈就把气泼到她的身上,指责她,张不愿接受妈妈的责斥,顶了嘴,妈妈一气之下打了她,事后她哭着走出了家,一天没回去。分析:这种抗拒行为属于无意义抗拒行为,张X与妈妈争执的结果对于个人成长有积极意义。矛盾之根源在妈妈将生活琐事中的烦恼积聚起来,以抬水为引子,发泄在女儿身上。而15岁的女儿正处在青春期主观意识时期,她有自己的交际范围,以小大人开始自居,她不愿承担妈妈无理由的责怪,她要维护自己的尊严,所以就发展到矛盾的高潮。如果妈妈理智,心胸开阔,就不会因抬水责怪女儿,就不会发生以上事件。张X的妈妈找到了老师,我们从两方面做工作,妈妈明白了自己的错误,也从中了解到了女儿的生长特点,老师又专门找张X谈心,分析了妈妈的不容易,此后母女和好,家庭又恢复了夕日的和睦。个案(二):巩X,男,初中二年级学生,父亲、小学文化程度,母亲、文盲。该生乐于助人,能吃苦耐劳,学习上进,性格开朗。小时爱唱歌、弹琴。家中有五口人,父亲长期有病,兄妹三人都在上学,经济拮据。家务劳动由母亲承担。有一次,母亲将张X叫到跟前说:“你今年上初二,后季就不要上学了,回家帮我干活,供你弟弟和妹妹,你爸有病也要用钱买药,我实在没有能力供你们几个了。”妈妈的一翻话,给积极上进的巩X泼了一头冷水,虽说家庭贫困,但对于巩X来说,他始终对自己的前途充满了信心,艰苦的生活磨练了他坚强的性格,他从来没有想到要辍学。妈妈的一番话使他非常的生气,不但不支持妈妈的想法,还顶撞了妈妈,。此后,几周内,巩X变了样,沉默寡言常常发呆,对于班级内的活动也不热心。分析:巩X这种行为,属于有意义的抗拒行为,他与妈妈抗争的结果对于社会、个人是有益的。他性格刚强,逆境练就了他对待困难毫不气馁的个性特点。自我意识强烈,以小男子汉自居,在他的意识中再大的困难,也能克服。因此,对妈妈的话非常生气。从后来的表现来看,妈妈的话对他心灵的伤害很大,因为他毕竟懂得、也理解妈妈的苦衷,但不愿意向命运低头,内心进行着激烈的斗争,是进、是退?这个问题牵制着他尚未成熟的心灵,行为上,表现为低沉,寡言。而妈妈是文盲,不能理智长远的看待问题,主观偏执的挫伤了孩子的心灵。得知这种情况后,我主动的找巩X谈话,让他得知家庭的困难,社会、学校会帮助他,后来学校为他减免了书本费。再找妈妈进行交流,从关心儿女的心理健康上来关心他们的成长,让孩子成为自尊、自信、自爱、诚实、乐观、积极向上的人。经过几周后,了解到巩X又回到了原来的状态,而且,更显得成熟了。个案(三):赵x,女,16岁,父母初中文化。初中三年级学生,性格开朗,人缘好,善于交际。贪玩,学习成绩偏低。因此,父母常常责怪他,“考试你总是在倒数上,我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵x回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天在学校干什么呀?你听村里人怎么说你,你和那个男生是怎么一回事,村里人都知道,我的脸没地方搁,你不知羞耻,真是丢尽了我的脸。”赵x哭着与妈妈争辩,可是妈妈还是理直气壮的说“没有,村里人都怎么知道的”,她被妈妈用低俗肮脏的话数落了好长时间。事后,变得心事重重。分析:产生这个矛盾的根本原因在于妈妈文化素质低,道听途说,不加思考有意伤害女儿。妈妈的这种行为不加以及时制止,女儿多次被伤害后这种情感积压起来,会产生两种结果:(1)女儿心理扭曲对同学产生敌视,心里装满仇恨,会影响她将来做人。(2)女儿反其道而行之:“我本没有事,你硬说有,我干脆做个坏孩子,与男同学有不正常关系,看你把我怎么样。”这样的逆反心理会促使孩子滑得更远。因此,要使女儿回到原来的生活学习上,关键在于妈妈的.。我专门找到她的妈妈,与...

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