河高2013年春高一年级物理导学案08执笔：黄有明审核：高一物理组授课人：黄有明授课时间：课题：5.7生活中的圆周运动（一）课型：新授课课时：两课时班级：姓名：小组：【学习目标】1．进一步理解向心力的概念，会在具体问题中分析向心力的来源．2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．3．通过对几个实例的分析，提高学生分析和解决问题的能力，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题．【重难点预测】重点:理解向心力是一种效果力,能够在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿第二定律求解有关问题．难点：．1．向心力来源分析。2．火车转弯轨道平面的确定。【知识链接】┅┅┅我主动，我学习。提升能力一定行！教师或学生笔记1.向心力是按命名的力，它可能是某一个力，也可能是某个力的，还可能是某些力的，一定是匀速圆周运动的，一定是变速圆周运动半径方向的。2.公式：①F=F合②====3.向心力的确定方法：作圆周运动的物体指向圆心方向的合力即为。即半径方向的合力提供力（受力分析后平行四边形定则或正交分解法求解）4．教材P25面的第2题漏斗内的小球做什么运动？轨道平面？圆心？小球的向心力是由什么力提供的？【探究案】┅┅┅我自信，我参与。合作探究、展示点评快乐行！教师或学生笔记探究一：火车转弯问题1、水平面內铁路弯道（1）、平直轨道上匀速行驶：火车受几个力作用?这几个力的关系如何?（2）、水平面轨道上火车转弯：①．火车转弯时其运动可视为的一部分。我参与！我主动！我快乐！我成功！1②．火车车轮和铁轨的形状和构造如何？（注意与汽车车轮比较）③．火车转弯时受力情况如何？画出受力示意图。（提示：结合牛顿第一定律进行分析受力）④．火车转弯时由谁来提供其向心力呢？这样会带来什么危害？⑤．那么应该如何解决这一实际问题?2、斜面上铁路弯道①.转弯时火车做圆周运动的轨道平面是在斜面上还是在水平面上？②.为达到保护铁轨的目的，即对内外轨都无挤压，火车的向心力有谁来提供？其方向是沿斜面向下还是水平的？③.若铁轨平面与水平面间夹角为，车速为V，火车做圆周运动的轨道半径为R，由牛顿第二定律得火车运动和力的向心力公式为:④.思考：a.请同学们运用刚才的结论进一步讨论：实际的铁路上为什么在转弯处火车要限速？b.若V>V0火车受力情况怎样？若VV0时，。我参与！我主动！我快乐！我成功！2当V
