课题卖火柴的小女孩课时2课型精读课文一、教学目标：1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。4、能有感情地朗读课文。二、教学重难点：重点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。难点：理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。三、教学进程：第一课时一、谈话导入：同学们，去年的大年夜你们是怎样过的？（生。。。。。。）大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在当代是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴时发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。{板书课题}只要你认真学习，就知道小女孩究竟发生什么事了。二、初步理解课文内容学生听教师范读课文，思考：童话讲了什么内容？童话的结局时是怎样的？听完这篇童话你有哪些感受？三、进一步理解课文内容：（一）认真读课文，独立思考：小女孩几次擦亮火柴，每次都看到了些什么？联系全文想一想，为什么会出现这样的幻象呢？边读课文边做批注，把你找到的感受最深的句子读一读，说说自己的体会。（二）把你思考到的内容与小组成员讨论，互说互读互评。（三）全班交流。（四）指导有感情朗读。第二课时一、复习导入：上节课我们知道了哪些内容，有了哪些感受？把感受最深的句子读一读。二、深入理解课文内容：1、反复诵读课文最后三个自然段，联系前面的内容小组讨论思考：（1）“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（2）“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，应该怎样理解？2、全班交流，指导朗读。三、这篇童话有好多地方老师读着读着，眼睛就湿润了，哪些地方最让你们动感情呢？请你读读，说说你的体会。（训练朗读）四、内容拓展，情感迁移：假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你想对她说什么呢？（体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。）（指名说）有兴趣的同学课下可以写一写。五、布置作业：“世界童话之王”安徒生是19世纪丹麦著名的作家，一生写了160多篇童话，他的童话爱憎分明、想象力丰富，构思巧妙情节生动，有兴趣的同学可以读一读他的其他童话作品。六、板书设计：19卖火柴的小女孩生活穷苦火炉（冷）烤鹅（饿）渴望幸福幻象圣诞树（没有欢乐）奶奶（缺少亲情）结局悲惨飞走（没有痛苦）七、课后小记：
