《幼儿一日活动安排及区域活动创设指导》培训时间：2012年6月18日下午14:30-16:30。培训地点：龙岗区机关幼儿园音乐室。培训对象及人数：内蒙古鄂托克旗泰祥幼儿园园长及教师内蒙古鄂托克旗泰祥幼儿园园长及教师77人。人。培训形式：专题讲座（配合PPT）。培训提纲：一、如何组织安排幼儿一日活动？（一）环节：生活活动、学习活动、户外活动等。（二）时间分配：户外活动、体育活动、幼儿自主选择和自由活动、游戏、教师直接指导活动与间接指导活动等。（三）环节转换：避免消极等待、高控、室内外等。（四）制定规则：学习常规（活动区规则）、转换指令及信号、生活常规等。三、如何创设适宜的学习环境？（一）课室规划要求1.应比较宽敞，光线充足，空气流通，环境设置美观、和谐色彩柔和，为幼儿营造舒适、自然、愉快、温馨的氛围。2.应设置不同的活动区域。面积较小的，活动区域应根据实际的需要进行设置，可一区多用。3.应方便幼儿的走动，并有一块较大的空间或区域用以开展集体活动。（二）区域设置要求1.应涵盖幼儿身心和谐发展的各方面，设置基本区域有美工区、益智区、语言区（图书角）、建构区、音乐表演区、角色区、科学探索区等，满足幼儿活动需要。2.注意动、静不同区域的合理分隔，软硬环境搭配，尽量避免相互干1扰。考虑采光、用水等特殊需要，满足个别、小组和集体活动需要，区域通道宽敞、有利于幼儿活动的转换。3.活动区应根据活动空间、幼儿人数及活动需要灵活创设与调整。若条件受限，可以一区多功能，分时段轮流开放，或用可移动的材料柜，随机创设。4.区域标志醒目突显，图文并茂，每个活动区应有划定的范围、规定的人数及活动的规则。5.充分利用玩具柜、吊饰或其他进行区域间隔，玩具柜摆放高低有序。6.充分利用区域墙面、玩具柜立面等展示与主题相关学习内容（图片、表征作品、记录表、活动照片等）。7.巧妙利用玩具柜顶面、吊饰展示幼儿最近美劳作品或活动照片。（三）材料投放1.材料分类合理，开放摆放，一目了然，高度适合幼儿自由取放根据。2.每种材料均有明确标示，一一对应（装材料的容器和玩具柜均贴有对应标示）。3.材料安全卫生，种类齐全，数量适宜，具较强的操作性、变通性、层次性、挑战性，适合本班幼儿年龄特点。4.自制材料丰富、制作精巧、操作性强、功能性强，经济实用，更换方便。5.充分利用废旧物和自然物。（四）墙面布置要求总之，墙壁应成为幼儿的经验、想法和表达表现的空间，不断与幼儿“对话”。此外，吊饰、地面也可以反映主题或展示幼儿作品。四、区域活动指导策略（一）活动区的定义活动区就是在活动室内划分出若干个供幼儿学习、游戏的区域，让幼儿在特定的环境中积极、主动的活动，并在活动中通过教师与幼儿的相互作用、幼儿与环境、幼儿与同伴的相互作用来促进幼儿发展。（二）区域创设的目的1.活动区是幼儿自主活动的场所，是实现教育目标、促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。活动区给了孩子更自主的选择和更自由的探索，由于人数、空间的限制，孩子更能专注于他们的工作。2.活动区是一种教学形式，是幼儿分组学习和个别学习的主要场所，能促进幼儿进行多种形式的学习。3.活动区可以给幼儿提供更丰富的学习经验，使他们在一种没有压力的环境中主动学习，为孩子探索、发现和成长提供多元的机会。（三）活动区活动指导策略1.过渡阶段（一般为2-3周时间）2A.先介绍，后开放。介绍活动区是，教师可对幼儿直接交待最基本的规则，如入区的方法、约束时的收拾工作等，但一次交待的规则不要太多。B.开始最好以小组活动的方式进行，以保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。C.每天每组只介绍一个区。C.介绍的同时，就给幼儿提供实际练习的机会，让幼儿真正了解各种材料和工具的使用方法。E.注重活动结束时的材料收放和小结评议活动。2.自主阶段这一阶段幼儿不再按组进区，而能按意愿有序地进行活动。此时，教师的角色、重点、指导方法都必须作出相应的改变。教师任务：A.观察幼儿活动情况，根据需要及时调整活动区；B.了解幼儿的发展水平，有针对性地进行指导。（四）各功能区指导策略1.建构区指导A.幼儿初次接...
