《ieueer》第一课时刘晓芬百丈溪口小学教学目标1、学会复韵母ie、ue，整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、能正确拼读带有复韵母ie、ue的拼音，掌握u上两点的省略规则。3、激发学生学习复韵母的兴趣，培养学生仔细观察的习惯。教学重点：学会复韵母ie、ue，整体认读音节ye、yue。教学难点：区别复韵母ie、ue和整体你认读音节ye、yue，掌握u上两点的省略规则。教学准备ppt课件、椰树贝壳等黑板贴纸、字母卡片。教学过程一、复习拼音，情境导入1、师：我们已经学了6个单韵母，大家一起来背一背我们的单韵母6兄弟吧。（1）齐背“单韵母6兄弟，aoeiue，a是老大u小弟。”2、师：103班的小朋友们记性可真好，瞧，复韵母也想请大家来喊一喊他们的名字了。（1）出示复韵母字母卡片，指名读。（2）四声，小组读。3、师：看来大家国庆7天都有天天和拼音朋友见面呢，都记得这么牢！4、师：为了表扬大家学得这么认真，今天，老师要带大家去沙滩玩一玩。沙滩上有很多漂亮的贝壳，你们想得到他们吗？那就响亮的来读一读他们的名字吧！（1）出示带有整体认读音节的贝壳课件，开火车读。（强调整体认读音节不用拼）6、师：贝壳们呀，在沙滩上懒洋洋的睡着呢，看看沙滩上还有什么？（生答椰子树时，师及时表扬生观察得真仔细。）二、学习复韵母ie（一）学习ie的发音1、师：椰子树旁边有一个韵母：ie。它和椰子树的“椰”是一样的读音。看老师嘴型，听我读一次。嘴巴先做好i的口型，然后滑向第二个字母e的口型。（慢）2、生个别认读。开火车读。3、编个顺口溜“一棵椰树ieieie”，读一读。4、练读ie的四声。（开火车）（二）学习整体认读音节ye1、过渡：椰树对ie说：“你来给我注音吧。”ie低着头说心想：“我只是个韵母，不能直接给‘椰树’的‘椰’注音。怎么办呢？不要紧，老师有个办法，来将i变个身就好啦。（1）出示整体认读音节ye。指名读。（2）出示ye的四声。齐读。开火车读。（3）做游戏：摘椰子（4）老师领读（三）学习ie和声母的拼读音节1、师：看到ie这个韵母朋友孤单地在沙滩上呆着，声母朋友们排着队走过来了，瞧，他们来啦。我们一起喊出他们的名字，欢迎他们的到来吧。2、出示课件。生齐读。（表扬学生的热情）3、师：声母和韵母手拉手组成了？（生齐回答音节）老师啊，把他们手拉手，组成音节，请两位小老师带读，小朋友读得越响亮，越准确，他们呀玩得越开心哦。（表扬读得又响亮又标准）（dietienielie）4、明信片图片（hudie）（qiezi）（qiuxie故意出错法，回忆标调儿歌）（1）自由拼读（2）指名读5、看图拼带调音节。生试读。小老师带读。师领读。叠（die）飞机做贴（tie）画捏（nie）泥娃娃6、师：小朋友们真棒，音节朋友们玩得很开心，让我替他们说声谢谢你们呢。（表扬开的最好的一列火车）三、学习复韵母ue（一）学习ue的发音1、播放音乐、月亮出来的画面。2、师：白天过去了，太阳下山了。谁来啦？（生齐回答：月亮）它呀给我们带来了一位韵母朋友。把月亮的“月”读成第一声，就是它的名字啦。请小朋友认真看老师口型。嘴巴先做好发u的口型，然后滑向第二个字母e的口型。3、生跟读。个别读。开火车读。4、编个顺口溜读一读，“月牙弯弯ueueue”。5、四声：小组开火车读、开火车读。（二）学习整体认读音节yue1、师：复韵母ue想给好朋友月亮注音，怎么办呢。哪个小朋友可以想个好办法呢。（生找出办法：变身整体认读音节）嗯，真棒！请来了大y。不过呀，大y对ue说：你赶紧把眼泪擦掉，我才愿意帮助你哦！所以，ue连忙把眼泪擦掉，露出了幸福的笑容。2、生个别读。带声调读。开火车读。重点读常用的yue的第一声和第四声。3、看图读音节：我也来注音。（1）同桌互读、指名读、齐读（三）学习ue和声母的拼读音节1、师：ue一个人在沙滩上很孤单，看看他都邀请了哪些声母朋友一起玩了！请大家打开书本。（小手把书翻，左手按，右手点，点到第30页。）（1）同桌互读。（2）小老师带读。（2）师任意点，生展示读。2、师：请小朋友们，擦亮眼睛，仔细观察，ue和谁交朋友的时候，u的两点没有啦。（生回答jqx）对啦，这是为什么呀？（生齐回答：小...
