《我是什么》教案VIP免费

《我是什么》教学实录教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点：1、正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。2、了解水在自然界中的变化教学过程：一、游戏开课，激趣入文师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：今天老师要和大家做一个游戏，游戏的名字叫什么呢？请看黑板，我把它写在黑板上(板书课题，生齐读)师：如果我要给标题后面加个标点符号，应该加什么符号？生：问号师：所以读的时候语气要怎样？生：上扬师：带着上扬的语气再读读标题师：既然是玩游戏就应该有规则，这个游戏的规则是：我读完谜面最后一个字，你们才能举手，明白吗？生：明白了师：很好。第一个谜面是这样的：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。我是什么？生：我是雨师：你很聪明（掌声送给他）。第二个谜面是这样的：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么？生：我是云师：恩，你的小脑瓜真聪明（一样，掌声送给他）。第三个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我是什么？生：我是雪花师：你们真是一群机灵的小朋友。今天我们要学习的课文也是一个大谜语，题目也叫（手指板书，生齐读）告诉我，课前读过吗？还想读吗？生：还想读师：你们真是一群爱读书的好孩子！请大家打开课本，老师听一听谁读得最好听自己读，老师一个一个来听。师：聪明的小朋友们，你们猜出这个大谜语的谜底了吗？生：水师：大家都猜出来了。老师把水娃娃请到了黑板上（出示贴画）大家想和水娃娃交朋友吗？请大家打声招呼吧。咦，水娃娃怎么不说话呀！（课件播放声音：小朋友们，要想成为我的朋友得先认识我的生字家人们，你们愿意吗？）师：原来水娃娃是要考考大家，你们愿意接受挑战吗？师：水娃娃给我们带来了什么难题呢？出示词语：暴躁灌溉冲毁睡觉散步飘浮红袍雹子庄稼（抽一个学生读）师：很好，每个字都读得很准。谁能倒着读一读？（再抽生读）师：真不错。其他同学一定读得更好，我们来齐读一遍（正读反读）二、精读课文，指导朗读1、学习第一自然段师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢？自己读一读这一段（自由读）师：变成什么了？谁来说？那，是怎么变的？生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。师：谁还变成了“云”？（指名说）师：我也喜欢变“云”（师读）师：还有谁喜欢变“云”？（指名读）师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己？生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？师：谁能读出这种喜欢呢？（指名读）2、学习第二自然段师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么？（指名读）指名说。（雨、雹子、雪）师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的？生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。师：原来我们变成了“雨”是落下来的（板书：落）师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的？生：我是变成小硬球打下来的。师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”？生：因为小硬球非常重，所以打下来。师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读？生：应该很有力，很重的读出来。师：那你试一试？（生读）师：还有谁变成了“雹子”打下来？（指生读）师：我们一起读一读（边做动作边读）师：瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。师：能不能给它们调换一下位置呢？生1：可以。师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗？生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢；“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力；“雨”比起来不轻不重，所以“落”。师：是啊！我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，...