江科大附中2012—2013第一学期八年级生物教学案（教师版）8.16.1骨连结骨骼肌（第2课时）主备：魏贵海课型：新课审核：王春【学习目标】1.知识目标（1）说出人体主要的骨骼肌的名称和位置。（2）描述关节适于支持和运动的结构特点。2.能力目标通过观察人体主要的骨骼肌及关节的结构，锻炼学生的观察能力、分析能力。3.情感态度与价值观目标在学习中进一步理解“结构与功能相统一”的含义，懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。【学习重点和难点】重点：1.人体主要的骨骼肌的名称和位置。2.关节的结构和功能。难点：关节适于支持和运动的结构特点。【课前准备】查阅有关关节的资料【课时安排】1课时【图式自构】分枝图引导预习，完成学案P28自主学习骨连结骨骼肌骨连结骨骼肌不活动连结半活动连结活动连结肌腱肌腹【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）复习：1.说出人体运动系统的组成？2.长骨的结构包含哪几部分？活动二：我来探要点（助学）助学内容教师个性处理◆助学1——导入问题：你有没有脱过臼，你知道脱臼是怎么回事吗？脱臼后应怎样处理？通过学生切身体验引入？◆助学2——骨的连结（中考考点1）1江科大附中2012—2013第一学期八年级生物教学案（教师版）2.1、组织学生阅读、讨论：（1）举例说出骨连结的三种方式。（2）什么是关节？2.2、组织学生观察并阅读关节结构示意图。交流（1）体验关节在运动中的作用，并表达。（2）关节分为哪几个部分？（3）关节的结构具有哪些适于运动的特点？◆助学3——骨骼肌（中考考点2）3.1、观察人体主要的骨骼肌，要求：根据课本上肌肉的名称，在自已身上找到其相应的部位，查阅资料，了解骨骼肌的功能。如咀嚼肌、胸锁乳突肌、肱二头肌、腓肠肌等。3.2、完成书本P63表格3.3、骨骼肌的组成及收缩特性。3.4了解骨骼肌群在运动中的协作关系。体验：屈、伸肘动作的产生与哪些肌肉有关？请同学们做一做屈肘和伸肘的动作，体验一下以肱二头肌为主的屈肌肌群和以肱三头肌为主的舒肌肌群两者之间的相互关系。活动三：我会用要点（练习）【图式运用】1.在人体内，骨骼肌一般是()。A.受刺激后，会发生收缩反应B.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应C.受刺激后，会发生舒张反应D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应2．在人体的运动中起动力作用的是（）A.关节B.骨C.骨骼D.骨骼肌3．运动的产生是由于接受神经传来的刺激而收缩，牵动绕着活动而形成的。4．关节能灵活运动是因为内有少量滑液和表面光滑，减少骨与骨间的摩擦。关节能牢固是因为把两骨联系起来。教学反思2江科大附中2012—2013第一学期八年级生物教学案（教师版）3
