习作5成长的烦恼——教学设计任玲玲教学目标：围绕“成长的烦恼”这一话题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。教学重点、难点：敞开心扉，说真话，表真情，感人心。教学过程：调动气氛，看看PPT，图片上的小人都像班级里的谁？都在说——烦。一、情境导入1、我们的童年既充满了快乐，也夹杂着烦恼。成长伴随着烦恼，烦恼见证着我们的成长。今天，我们的作文课就围绕“成长的烦恼”（出示）这个话题来展开。二、审清题意要写好一篇作文，审题是关键，只有审清题，你才能知道该写什么，不该写什么。看今天的习作要求，自由轻声读一读题目要求，你知道题目要求了吗？从题目中的分析，指导写作的具体内容，选材的范围等。三、倾诉烦恼1、同学们，有了烦恼不能憋在心里，必须大胆地说出来，认识一位女生，一起来猜猜她的烦恼是什么？（出示照片）2、大家叙述了许多烦恼，她会从中选择什么样的烦恼来写呢？选择最大的烦恼来说，才能表达出真情实感。四、写法渗透1、听一位同学朗读习作，了解这位同学是从哪几个方面写自己的烦恼的？习作中的什么内容让你印象深刻，为什么？谈一点收获。2、交流所得。（相机板书写作的顺序，对写作方法进行渗透。）3、听了她的习作，咱们也来实话实说。小组合作，倾诉你的烦恼，说清烦恼是什么？为什么？建议用具体的事情说一说，也起一个吸引人的名字。听的同学给他的写作一点建议。4、指名交流，同学对他的习作给一些建议。老师相机知道作文方法。五、练写片段：1、你们刚刚已经给作文起了个妙题，有没有信心写出美文？光说不练假把式，接下来咱们来比比真功夫。练写一个片段，可以是精彩的开篇，可以写出自己不为人知的烦恼，为什么烦恼的，当然可以歇歇自己怎么排解烦恼的，时间8分钟。2、交流推荐，并评讲。六、课堂小结1、同学们，每个人都有烦恼，我们熟知的名人也一样，看看培根和富兰克林怎么叙述烦恼的。（看名言）2、阳光总在风雨后，请相信有彩虹，让我们在动听的歌曲声中结束今天的课程，希望大家都能拥有幸福美满的人生。七、板书设计是什么成长的烦恼为什么写真情实感典型事例感想或希望推荐理由:人人都是害怕烦恼的，对于成长中的孩子们，他们的烦恼并不比成人少。在这节课上，烦恼不再是烦恼了，孩子们用幽默的语言交流，在笑声中缓解、释放了压力，并得到了指向性明确的作文指导。
