2011年——2012年秋学期五年级（4）班语文期末考试卷面分析民族小学陈居梅一、试卷命题本次试卷突出了第三学段语文的训练重点，侧重考察了学生理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析（一）从整个卷面来看，学生平时没有养成良好的书写习惯，部分学生书写潦草，卷面不够干净、整洁。在以后的教学中一定要严把学生的书写关，提高学生的书写质量。（二）从第一大题的第五小题看出学生的失分较多，得分率为90%，写歇后语重点考察学生平时的积累情况。尽管反反复复的讲了许多遍，但非常遗憾的使光讲了、记了，没有灵活的运用，导致学生对知识的掌握不够牢固。没有充分“消化”所学的知识。在以后的教学中对每一个新的知识点都要落到实处，无论讲解还是练习，再不能因为自己的疏忽而使学生囫囵吞枣。（三）阅读理解，这道题是对学生进行片段练习的考察，看似简单，但得分率只有70%，课内阅读还做得可以，但课外阅读就错了很多。读了每一份试卷上的内容，有三分之二的学生都写满了，但有的学生写答得问题不完整，特别是概括短文的内容，有很多学生不会用简洁的文字概括，丢分比较多。学生不理解什么叫做表达方法等。针对以上情况，我进行反思，平时只教给学生观察方法，但没有对学生踏踏实实的进行具体的实地指导、恰当的引导。从这道小题也透射出我在平时的教学中存在以下几个方面的原因：（1）从阅读教学的角度看：片段练习是读写结合的基本形式。我在平时的阅读教学中片段练习的训练较少，造成学生失分的原因之一。（2）从作文教学的角度看：片段练习是一种内容单一、形式灵活的写作训练形式。但我在平时的习作中，只注重篇的训练，忽视了片段的训练。（3）从写作的角度看：学生平时读的少，积累的少，导致学生语言组织能力较差，表达能力较欠缺。在以后的教学中对于高年级学生来说片段训练不能忽视。因为它既能培养学生阅读能力，又能提高学生的写作能力。法。总之，只强调了方法的渗透，没有进行巩固练习。习作：本次习作得分率只有98%，但还是有个别学生扣题不够好。存在原因的可能存在以下的问题：１.没有交给学生审清作文题目的方法。２.我平时布置让学生阅读课外书，但不能很好的检查落实。３.平时要求学生积累，但没有教给学生怎样去运用的方法。４.在习作评讲方面，只注重美文的评讲，对于习作能力差的学生，没有面对面的指导、讲解，在以后的习作教学中多关注后进生，多指导、多修改。
