用爱心点亮生命（2）VIP免费

用爱心点亮生命我从2009年参加工作至今，一直从事着我热爱的幼儿教育事业，以一个女性特有的温情和爱心全身心地投入教育教学工作之中，在岗位上默默无闻地点亮一个个幼小的生命，描绘出一个生机勃勃的绿色世界。我为自己骄傲，为星星幼儿园骄傲，更为那些孩子们骄傲。爱心是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。在幼儿园的2003年里，我凭着对孩子们的一片爱心，默默地播洒着文明和真善美的种。爱心是具体的，琐碎的。当孩子们清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到我的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”。孩子生病时，我就带去看病，有时候学生半夜发高烧，我连夜敲开镇医院的门把学生送去就诊，让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。不管是对待那些调皮的孩子还是幼儿园那些根本不懂事的小娃娃，我老师都倾注了母亲般无微不至的爱。班上有个小女孩，刚到幼儿园时才两岁，最初的日子里，脾气大的很，说什么都不愿意跟同伴相处，老师跟她说话他也不愿意理会。在我看来，孩子是缺少安全感，与孩子的语言交流很重要，在交流的同时肢体语言也不容忽视。我发现她有惊人的记忆力，在教育活动中他能很快的回答老师提出的问题。因此，多加鼓励，多加表扬、多听小孩的想法千百倍的耐心和付出，得到了孩子的认可。爱心是抚平幼儿心灵创伤的一帖良药。我的班级接收了一名比较特殊的幼儿，这个孩子出生后就发现是先天性的马蹄内翻足，通过两次手术后现在他基本能自己走路了，但是行动还是很不方便，因为孩子特殊的生理机构导致孩子大小便失禁，所以孩子现在还垫着尿布，每天都需要为孩子换尿布。以往不愉快的经历造成了孩子心灵上的创伤。同为人母的我，很感受到孩子目前对孩子那份深切的爱，对孩子入学的那份渴望。我认真研究了孩子的行为和问题，把孩子的工作列入班务工作计划的重点，为孩子建立了《特殊幼儿辅导档案》，认真填写《教师观察幼儿记录》，根据孩子的发展情况，及时研究、调整辅导的方向。我经常靠近他，与他聊天，和他一起看图书，给他讲图书上的故事。自由活动时间，常常鼓励他和别的小朋友一起玩，并带着他加入到游戏中去。吃饭时，我也轮流陪他一起吃，和他边说边吃。每一天中午都躺在他身旁陪他一起睡觉，满足他需要人陪伴的心理。我的努力让他渐渐的有了集体生活意识，对老师的戒备心理已经在慢慢消除了。班级上的孩子们也开始从躲闪到接纳他，孩子的家长也对我发至内心的感谢。这就是爱的力量，教育由心而生，由爱而成，汇聚成一股款款温情，融化孩子内心的冰雪。教育的原点是爱，从爱出发，用尊重贯穿全程，尊重孩子的天性，尊重孩子的个性与差异，尊重每一个生命的尊严和价值，让特殊的孩子有尊严地生活着。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。我用行动践行了这一指导思想，也在其中深深受益。爱心是坚定不移提高综合素质的一种原动力。教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断地提高教学质量。从19岁参加工作到现在，在教学上我精益求精，不断地努力学习与进步，了解当前的幼教情势，认真做好业务知识的学习和基本功的练习工作。我利用寒暑假的时间参加一些教学的培训，还订阅了多种幼教杂志书刊，学习最前卫的幼教理论，不断拓宽自己的视野，用理论武装头脑，指导实践。我很注重平时的积累，将日常工作中的点点滴滴和每一个重要的细节、收获、启示都一一记录下来，以促进教学水平的提高。同时，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等，汲取有益的教育经验，在工作中不断提高自身业务能力。用爱心点亮生命，就是用生命培育生命。凭着对教育工作的深深眷恋，我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懒怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新。用心做教育，用爱为人师。在幼儿园工作的日子里，我快乐着，能在自己热爱的事业中度过美好的时光是一种难得的幸福。因为爱我...