尺有所短寸有所尺有所短寸有所长长人教课标版小学语文四年级上册尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长读词读词诵读诵读研读研读感悟感悟拓展拓展读一读冒昧寂寞分析和睦相处患者受益匪浅年逾古稀m8ix9m)m^hu4nf7iy*1.这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？2.课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？你从中悟出了什么？3.国强的问题还有可能是什么原因造成的？（展开想象、合理推理）研读课文4.归纳书信的格式。*归纳书信的格式，开头称呼及称呼后的标点；信末祝语和署名的写法。交流方法*找出去信与回信的异同。*说说自己平时给别人写信、回信，与本课书信的格式对照。*说说你对“尺有所短寸有所长”的理解。感悟*朗读“柯岩的回信”，再次感悟“尺有所短寸有所长”的道理；以及柯岩老师的真诚与耐心。书信格式1.称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号。2.正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格。3.结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话。4.署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。5.日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。拓展取长补短骆驼和羊
