2015年初中思想品德毕业年级复习教学建议（2稿）襄阳市教研室肖永启一、保持考试性质的科学导向性考试性质:初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。（两考合一，一考两用；毕业、升学，统筹兼顾）二、保持命题指导思想的稳定性初中毕业思想品德学业考试，依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和襄教文[2014]138号《襄阳市2015年初中毕业生学业水平考试实施方案》文件精神。考试坚持有利于贯彻国家教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于推进基础教育课程改革，促进学生全面发展；有利于高中阶段学校选拔合格新生。（“三个有利于”）三、保持命题基本原则的连续性（8项要求）1、依标据本，面向全体，强调基础性。2、贴近学生，正面引导，渗透教育性。3、注重联系，强化整合，体现综合性。4、面向生活，关注热点，突出时代性。5、能力立意，开放灵活，提高甄别性。6、覆盖面广，结构合理，兼顾全面性。7、立足主题，呈现主干，发挥导向性。8、选材科学，难度适中，确保公平性。四、考试范围和权重与2014年一致依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的《思想品德》（人教版）教科书七、八、九年级的内容，其中，七年级《思想品德》（上下册）占15﹪，八年级《思想品德》（上下册）占35﹪，九年级《思想品德》（全一册）占35﹪；2014年5月至2015年4月国内重大时事政治占15﹪。五、考试形式和基本题型与2014年相同考试形式为闭卷，思品、历史、地理三科构成文科综合卷。其中，思品50分、历史50分、地理30分；题型有：选择题、非选择题、活动探究题。六、复习教学专题侧重点与热点发生新变化（一）教材专题：七年级：成长中的我专题一认识自我，自尊自信（上册第二单元3～5课；下册第一、二单元1～4课）（珍爱生命、欢快的青春节拍、自我新期待、珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立1人生、人生当自强）（心理、道德）专题二情绪情趣、意志坚强（上、下册第三单元上册6、7课；下册5、6课）（做情绪的主人、品味生活、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩）（心理、道德）专题三安全健康、知法守法（上、下册第四单元上册8、9课；下册7、8课）（学会拒绝、保护自我、感受法律的尊严、法律护我成长）（法律）七年级三个专题考试形式：几个选择题（容易）；1个小综合性题。七年级上册第1单元不作为复习重点，把剩下7个单元的内容合并为三个专题。这三个专题按心理、道德、法律三个板块来划分，使每个专题内容既具有一定的逻辑性又相对独立成块。这样归类比较容易创设情景、设计综合复习题，能够帮助学生理清知识体系。小综合性题——：考七年级内容不会考很难，只会从宏观上进行考查，覆盖面广，避免深挖某一点内容，题目一定是让学生有话可说的、有感能发的。所以，复习七年级内容时，不用花费太多的时间和精力，组织学生对复习范围内的课题——框题——目题和黑体字内容看一看、读一读，达到比较熟悉的程度即可。考七年级内容的目的是促进起始年级开课。八年级：我与他人的关系:专题一相亲相爱一家人（爱在屋檐下、我与父母交朋友）专题二师友结伴同行（同侪携手共进、老师伴我成长）专题三交往艺术新思维（网络交往新空间、友好交往礼为先、心有他人天地宽、诚信做人到永远）专题四权利义务伴我行（国家的主人广泛的权利、我们应尽的义务）专题五我们的人身权利（生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受保护）专题六我们的文化、经济权利（终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权利）专题七我们崇尚公平、正义（我们崇尚公平、我们维护正义）八年级七个专题归纳为三个板块：（一）交往品德；（二）权利义务；（三）公平正义。对这三个板块的思考是：考查重点：对（一）交往品德专题复习：一是交往沟通（与父母长辈、老师、同学、网络交往）的方式、方法、要领和在与网...
