农村小学体育教学的问题与弊端颍州区西湖镇华佗小学：余芳颍州区王店镇新庄小学：王世龙【摘要】现在的农村学校体育教学存在着许多的问题与弊端。但是这些问题与弊端令人担忧，但是这些问题与弊端是当前我们必须解决的。现在的农村小学大都存在场地设施的不健全，体育器材的利用率低，专业体育健身的缺乏等等。这一系的问题根源在于“重智，轻体”的观念没有转变。因此，我们要转变自己的观念，顺应时代的发展，注重学生的全面发展，大力推进农村体育教学的改革。良好的身体素质是成功的本钱，健康对于我们每一个人来说是至关重要的。如果一个人没有健康的身体，就会变得一无所有，然而体育课堂是学生锻炼身体和增强体质的重要手段。我国是一个人口大国，绝大多数的人生活在农村，然而农村体育事业的发展是增强国民体质的基础。我们现在的学校教学依然没有改变那种重智育，轻体育的观念。在体育教学中存在许多我们急需解决的问题。然而这些问题的后果是：学生体质和视力的不断下降，农村肥胖儿童的数量不断的增加，学生抗病能力较弱。每到春秋季节的时候，学校里每个班级请假的学生有很多，像这样的事实说明我们的生活水平提高了，但是孩子们的身体素质在下降。由于体育事业的滞后发展，使得农村的一些有着优秀体育条件的孩子不被发觉而被淹没。然而这些问题就直接影响了我国体育人才的培养。重视体育事业的发展是落实科学发展观的具体体现。【关键词】教学目的教学观念地位低下【正文】农村小学体育存在着许多的弊端。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任。然而近些年以来，在校学生的身高、体重、肺活量等指标都有所下降，所以现在学生的身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因，严重地影响了农村学校体育教学工作的开展。就现在农村小学存在着一下急需解决的问题与弊端，我谈一下自己的观点：一、教学目的不明确。“体质论”认为：以增强体质为核心内容，以健康的体魄为运动基础。在好多人的眼里，学体育的都是一些“头脑简单，四肢发达”的人，其他的东西都不会。“技术论”认为：以“三基”（即基本的技术、技能和知识）为核心内容。在体育课程改革之后，学者们相对提出了“以全面发展为中心”，明确了学生的主体地位，但是有些人对“全面”的理解发生了偏差。如今的“健康第一”的指导思想明确了“身、心、社”三维健康观。从目前我国每一年的学生体质检测来看，学生的体质状况呈下降趋势，我国学生的体质不能和其他国家相比。由此看来，增强学生体质，增进学生健康是我国面临的重要问题，培养学生的终身体育意识是一个漫长的过程。要改变人们对体育的错误理解，需要我们广大体育教师的努力。体育教学目的在于自由全面地发展走向关怀人、发展人的道路，最终彰显人的价值。只有深刻地理解了体育教学的目的，准确地定位了体育教学质量观。采取有效的教学手段，才能提高体育教学的功效。二、学校体育教学观念的落后。在农村，虽然素质教学实施了许多年，但是仍然改变不了“重知识，轻体能”的观念。学校的领导和老师不重视体育也是导致体育教学不能顺利完成的一个弊端。现在在农村的一些学校依然是成绩摆在第一位，一些领导还是喜欢在每次的考试之后进行排名，这也就使得教师产生了一些压力。对于一些老师来说体育课上与不上是一个概念，与其多上一节体育课还不如多上一节文化课，至少可以提高学生的成绩。在农村的很多学校一学期连一节体育课都没有上过。记得，我刚踏上工作岗位的时候，给学生上的第一堂体育课，学生就感到无比的兴奋，他们就像鱼儿见到水样。如果有语文、数学或者英语老师想要上我的比登天还难，学生们重要一听要上体育课了，脸上会闪着兴奋的笑容。其实，在农村的一些学校学生们想上一节体育课都会成为一种奢望。有兼职老师上体育课，就会让学生直接去操场上，就开始了“放养式”教学。三、体育教师的地位低下，不被重视。在农村体育教师的职称评定是一个难题，体育不像其他文化课那样有考试成绩。体育教师在一些比赛中取得的名次不被重视，不能与文...
