Unit4IcansingLet’slearn教学案例与反思Unit4IcansingLet’slearn一、教学内容牛津上海版一年级上册Unit4IcansingLet’slearn二、课型讲授三、授课年级一年级四、教学内容结合以往学过的句型，本课定义为单词教学。主要教学内容是学习并掌握单词：dance、read、sing、draw.和会运用以下句型来描述自己会做的事情：Ican...五、教学目标1、会听、会说、会读、会认以下单词：dance、sing、read、draw。2、会运用以下句型来表示自己会做的事情：Ican….3、能够准确区分sing与dance。六、教学重难点（1）、教学重点◆能辨认并熟记Let’slearn部分出现的新单词。◆能灵活运用Ican…的句型与人进行交流。（2)、教学难点◆能灵活运用Ican…的句型与人进行交流。◆单词read、draw、sing的正确发音。七、学生分析◆一年级学生活泼好动、善于模仿，胆子大，求知欲和好奇心强，接受能力和表现欲强。但他们的注意、思维、情感等还具有具体形象性的特点，容易受具体生动的感性材料的影响、感染；有意注意的持续时间较短，短时记忆好，抽象逻辑思维不完善，对学习的兴趣以直接兴趣为主，所以他们对所学习的内容成效小，遗忘率高，而且易出现厌学情绪。基于以上的年龄和心理特点，学生喜欢在游戏和活动中学习英语。◆在学习本课前学生已经能听懂、会用句子：“I’m…”进行自我介绍。◆经过近一个月的英语学习，一般学生都能明确学习英语的意义，在学习中能积极参与课内外学习活动，并初步尝试合作学习。八、教具准备11、教师准备Let’slearn部分的课件。2、教师准备所学单词卡片和图片。九、教学过程一、组织教学及复习1.Greeting.2.Warming-upexercises：Listentoasong“Goodmorning”3.Let’senjoyasong:Icandraw.二、新知识的呈现与归纳1、教师哼唱刚刚唱过的歌曲“Icandraw”.然后问学生：“Look!ThisisEddie.WhatcanEddiedo?Hecan…”从而引入新单词draw。学生：draw…T:Draw,draw,Icandraw.2、做一个跳舞的动作，并说Ican…(动作)，引导学生说出dance这个单词教师：Icandance.（边板书单词边带读）学生：Icandance.教师:Well,boysandgirls,howtodance?Now,everybodystandsup,let’sdancetogether.让学生跟老师一起跳舞，一边跳一边说：Dance,dance,Icandance.3、展示幻灯片，出示一张Kitty看书，书本被遮住一半的图片，让学生猜猜Kitty会做什么事，引导他们说出：read，再让学生一起颂：Read,read,Icanread.4、播放一首歌曲，是Alice在唱歌，问：WhatcanAlicedo?从而引出单词：sing三、新知识的练习和巩固1、大小声，跟老师读单词。2、快眼快语。3、手心手背4、闯关大行动看动（1）连一连，找朋友（2）猜一猜（3）诵一诵Dance,dance.Icandance.Read,read.Icanread.Sing,sing.Icansing.Draw,draw.Icandraw.教学创意:一、组织教学及复习1、目的：通过听、唱歌曲，可以提高学生的学习兴趣，巩固与扩大词汇，还能帮助学生学习语音语调，增强节奏感和语感，还能创设学习英语的快乐氛围。2、目的：通过Icandraw的歌曲为接下来let’slearn要学的单词做了铺垫。二、新知识的呈现与归纳1、目的：通过“遮图片”猜单词、做动作等形式多样的方式引出这节课的4个新单词，调动学生的学习积极性，让学生在乐中学，易于让小朋友理解和接受。2、目的：通过图片及动作，以及最后的归纳歌谣，让学生初步认识并学会单词发音。三、新知识的练习和巩固目的：鼓励学生大胆开口说英语。在游戏中检查2（4）说一说Hello./Hi.I’m____.Ican_____.四、新知识的巩固和运用1.拓展说话：Ican…Icandance.Icanread.Icansing.Icandraw.2、做巩固单词和句子的练习五、小结小结今天所学单词和句子。带读一遍单词和句子。让同学们思考怎样来展示自己的才艺，小结小组竞赛的结果。六、作业布置1．展示课件ListenandreadPage16.2.Introduceyourselftoyourfriends.七、板书设计Unit4Icansingdraw.Icansing.read.dance.复习学生对本节课单词的掌握程度。四、新知识的巩固和运用目的：在多样化的练习中更进一步锻炼学生的表达能力和知识的运用能力。五、小结目的：强化本课的重点单词和句型。34
