仰望生态梦想撰写德育篇章“人与自然和谐相处”是人类社会发展到一定阶段后形成的永恒主题。在我国，党中央、国务院一直高度重视生态保护工作，将维护国家生态安全、改善生态环境作为生态文明建设的重要基础。《国家环境保护“十二五”规划》以及《国家中长期科学和技术发展纲要》都郑重指出环境保护工作必须常抓不懈。生态环保的行动最终还要落实到每一位公民身上，然而我国幅员面积辽阔，人口基数大人口素质参差不齐，对生态保护的理念贯彻也深浅不一，推广难度可见一斑。然“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，学生作为社会群体中的一员，是家庭与社会联系的纽带，培养具有生态环保意识的学生进而以点带面提高全社会的环保意识更是一个学校德育教育的责任。学校作为培育祖国下一代的前沿阵地，生态德育工作更应该走在社会的前列，培养学生对生态保护的责任认同感，树立举手投足间的生态保护行动意识，将学生培养为一名真正意义上的“理性生态人”是我校在生态德育教育领域不断摸索尝试的培养目标。鉴于此，我校为践行生态德育在以下几个方面进行了实践探索。一、思想引领，理念仰望星空一直以来在校领导的带领下，坚定“想，就要壮志凌云”的信念，全校师生出谋划策，围绕生态环保大胆尝试，依托学校周边环境，致力于环境保护，建立了“青岛市第一个白沙河湿地观测站”，同时学校大力支持社团性质的生态环保活动，成为“青岛市爱鸟志愿者活动基地”，学校以此为契机，在校园内倡导教职工自主学习，集中讨论，充分利用湿地观测站和志愿者活动基地的优势让教职工首先融入到生态环保的行列中来，特别是对班主任的集中培训，直接带动了学校生态德育工作的运行。近几年，白沙河湿地保护也被列为学校生态德育的内容，围绕“白沙河湿地”学校组织了一系列实践活动：清理白沙河周边环境卫生，参观崂山鸟类图片，认识白沙河周边植被，在学生中开展“亲近湿地、保护鸟类”课题研究并撰写研究报告，“我的环保梦”系列征文活动……入夏以来正是白沙河鸟类进入产卵孵化期，学校发起“千余学生筑巢给鸟儿当‘保姆’”活动进行得如火如荼。这一系列活动，让广大教师从被动接受生态教育理念到实实在在做点实事，向一个“理性生态人”过渡。同时，学校通过国旗下讲话、学校网站、综合楼的电子显示屏、教室板报、手抄报等途径，向师生传递“生态教育”“生态德育”等方面的信息。班主任以主题班会的形式，让学生真正理解什么是生态教育，实施生态德育对他们自身的成长和学校发展的实际意义等。这种思想的引领和校园氛围的营造，不仅有利于学生感知“生态教育”“生态德育”，而且对营造和谐生态校园具有重要作用。二、立足本校，行动脚踏实地校园环境是一个学校的窗口，直观地反映了学校的精神风貌，体现了学校的文化氛围。学校从打造校园显性文化入手，致力于“大美九中”建设，洁净、舒适、安全、美好的校园环境不仅是师生工作学习生活的需要，而且是陶冶情操，颐养性情不可或缺的硬件依托。（一）存绿护绿，缔造绿色校园进入学校首先映入眼帘的就是层层叠叠的绿色，深浅不一，校园里很多树粗壮到一人抱拢不来，甚至有的老教师小时候就在这些树下玩耍过，但学校历任领导都不约而同地对存留、保护这些古树意见相合，学校不大，但每一座教学楼都像婴儿般熟睡在绿意浓浓的摇篮里，校园绿树成荫，校园内没有显眼的生态环保标语，但是每一棵树，每一株草，每一朵花、树枝头的每一个鸟窝都是最有力的宣传，在这里，耳得之可为声，目遇之则成色，听！竹子在校园里奋力拔节的欢喜，小草从石缝中勇敢探头的快乐，鸟儿在枝头翘首雀跃的步履；看！校园中黄叶落尽换来新绿滴翠，蜜蜂采花成蜜酿就绝美甘甜，鸟儿歌咏阳光谱写感恩篇章……绿色校园的理念已经渗透进每一位九中师生的心中。（二）知绿懂绿，营造生态校园进入学校大门右转，有一个小园，这里栽种着各种各样的花草，是学校的一个小生态园。学校组织生物老师为园中植被写好名字供同学们课余时间了解学习小园中更有学生亲自栽种的花草，翻土、播种、浇水、施肥，学生在自己的劳动中收获知识，更在校园里找到了属于自己的一方沃土。这方乐园与学...
