《《快乐成长在渭南快乐成长在渭南》》进校园活动项目进校园活动项目内容介绍内容介绍姓名：吴明山陕西天语婚姻家庭服务中心陕西天语婚姻家庭服务中心•《快乐成长在渭南》进校园活动项目•以下表述简称：•“快乐成长项目”一、项目背景一、社会对儿童快乐成长的呼唤！（快乐能力、缺失会阻滞人学习、工作的动力和成长潜能的发挥，咋能担当使命！马家爵、诸多青年犯罪）一、项目背景二、婚姻家庭教育方面的专家对儿童成长的担忧！（3岁看大、7～12岁看老；缺少爱，出偏多；可塑性；）父母爱、安全感、自卑、压抑、冷漠、没灵性、不活番、交往难、没指向、缺毅力、易出偏、难成才、妈妈鼓励）一、项目背景三、老师对儿童教育的困惑？?一、项目背景•四、政府对儿童快乐成长的关注和重视。•（儿童是未来，心智阳光健康方能成才）•（妇联、高瞻远瞩、推出中国梦、大美渭南关键环节、抓住未来国家人才建设的牛鼻子，赞叹敬仰；坚持推进，探索人才建设新路子）二、项目设置考量要素•一、“快乐成长项目”，是从孩子们快乐成长的需求出发，需要什么，就做什么。•二、“快乐成长项目”里有些内容学校老师已经在做，也可能已做的很好，本次项目活动只是从系统完善方面做一些规理和整合。二、项目设置考量要素•三、“快乐成长项目”，是在学校老师以往教学管理基础上，突出从心理、情感方面提供一些专业的知识方法。•四、“快乐成长项目”，是学校整体教学的一部分，不会增加太多的工作量，只是强调老师和孩子们相处的过程中，从角色和情感方面有一些转变。二、项目设置考量要素•五、“快乐成长项目”，要让每一个学生受益，就必须有全体教职员工的参与，故各学校要争取让更多的教职员工参与，以便为项目的全面开展和后续推进发挥作用。•六、“快乐成长项目”，认真考虑了老师们的心理诉求，将提供针对性的关怀支持及专业知识培训；因为，老师们内心平和、愉悦了，才能把关爱的能量给了学生，才能推进项目的持续进展。三、项目是什么？•一、指导思想•《快乐成长在渭南》进校园活动，以社会主义核心价值观为指导，以实现“中国梦”、“厚德陕西”、“大美渭南”为宗旨，运用婚姻家庭心理咨询学理论和专业技术，为少年儿童营造亲情温暖的良好环境，促进少年儿童快乐健康地成长。三、项目是什么？•二、活动内容•（一）生活上体贴照料，让少年儿童的获得生长安全感。•一是提供足够的生长所需营养物质；•二是生活上耐心、细心、周到地照顾；•三是培养良好的生活习惯。•（吃饱、吃好、快乐）三、项目是什么？•（二）开展爱的教育，让少年儿童获得感恩心。•一是爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱学校（感受、滋养爱）；•二是爱渭南和爱祖国；•三是爱学习（本能）；•四是爱劳动（体验产生爱、猪）。三、项目是什么？（三）培养道德品行，让少年儿童树立道德法律观念。一是礼节礼仪教育引导，让孩子懂礼貌；二是文明用语教育引导，让孩子有教养；三是行为规范教育引导，让孩子知规矩；四是意志品质教育引导，让孩子有毅力；五是道德品质教育引导，让孩子有孝心。？？三、项目是什么？（四）补偿温暖亲情，让少年儿童拥有优秀心理品质。一是情绪安慰及倾诉，让孩子获得心理平衡。二是与父母情感培育，让孩子获得心灵根基。三是父母情感转移，让孩子获得情感补偿。四是欺负与被欺负引导，让孩子获得心理成长。五是同学友谊发展，让孩子获得支持力量和自信。六是完善性格培养，让孩子拥有良好的心态。三、项目是什么？•（五）采取安全措施，让少年儿童增强自我保护意识。•一是吃住行等各生活方面的安全教育和督导措施；•二是地震、火灾、水灾等安全教育和演练；•三是性侵等自我防护；•四是珍惜生命教育。四、项目咋做？•一、专业知识讲座培训•一是对项目学校心理辅导老师进行集中培训，帮助老师们释放教学中的困惑和压力，提高解决职业、家庭、教学困难的能力；引导认识老师关爱对学生心灵成长的意义；学习掌握对学生补偿亲情关怀的能力和方法等。四、项目咋做？•二是儿童家长或现时监护人进行讲座培训。帮助其认识父母的爱对儿童一生成长的影响！帮助其正确地对儿童给...
