语言活动中故事教学之初探——《聪明的小白说课》幼儿园语言教育活动，载动语言教育的目标，传递语言教育的内容，使语言教育任务具体地落实到每一位学前儿童身上，促使他们的语言得以发展。《纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童故事是文学作品的组成部分在幼儿园的语言活动中有着举足轻重的作用。由此，故事教学也便成了幼儿园语言教学的重要内容。故事教学在幼儿园语言活动中有重要的意义。故事不仅能让孩子打开智慧的窗户，增加孩子的知识性。还可以净化孩子的心灵，陶冶孩子的情操。更是孩子想象力的源泉，促进孩子思维能力的发展。既然故事对孩子的语言发展具有重要的意义，所以老师在进行一个故事教学活动时，要一切以孩子作为出发点，包括活动目标、活动内容、活动步骤等，全方位去思考设计整个故事教学活动，在促进孩子的语言能力的发展的同时，让孩子在知识和能力上得到全面提高。下面，我就我所教学的故事《聪明的小白》谈以下我粗浅的认识：一、选择活动内容。选择合适的活动内容是故事教学取得成功的前提。好的故事作品对幼儿的影响是潜移默化的，而作品选得好，故事教学目标的实现也才有了保证。选择作品时，既要考虑到作品的教育功能、熏陶功能，更要考虑到幼儿的欣赏趣味和欣赏能力。中班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。而《聪明的小白》就用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。二、确定活动目标。目标明确的教育活动才是有针对性的，对儿童发展才能起到直接的教育作用教师首先要掌握儿童语言发展地规律，知道一定年龄阶段的儿童他们语言发展水平到什么程度。根据中班幼儿的年龄特点和认知水平，我确立了以下教学目标：情感目标：幼儿喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。认知目标：学说故事中小白对狐狸和狼说的话。能力目标：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。三、策划活动方式与步骤。活动目标、内容和结构都决定的前提下，教师如何去策划活动方式与步骤是最关键的，活动组织方式与步骤的策划安排，最能够反映出一个教师的创造性和经验能力，直接影响到孩子的语言目标是否达成，也是最能看出孩子语言能力发展的直接的体现。教师该怎样策划活动方式与步骤呢？1、做好故事前的各项铺垫，提高孩子学习的兴趣。创设故事情境、出示道具和新奇的音乐等等，使孩子有亲身体验，耳目共睹的逼真感觉，激发孩子的想象力和注意力，提高孩子学习的兴趣。在本课教学时，老师出场的时候利用动物的头饰，在相关的背景音乐伴随下，讲出几句开场白，神秘地引出故事，激发了孩子的好奇心和兴趣，使整个故事的气氛一下子沸腾了起来。2、运用现代多媒体技术，使教学形式更多样。活动过程中充分利用现代多媒体的教学手段，把静态的故事转化为生动、形象、充满童趣的动态画面，符合了孩子的年龄和具体形象的思维特征，孩子学起来比较感兴趣而且容易接受。我们在向孩子具体讲述故事的时候，通过形象直观的动画让故事更加生动地呈现，引发孩子对故事的兴趣和帮助孩子理解作品内容并引导幼儿思考讨论故事情节、人物和思想倾向。3、鼓励幼儿积极参予，激发孩子的表演欲和学习的主动性。利用环境场景的布置，鼓励孩子大胆上台参与角色表演，借助头饰鼓励孩子发挥自己的想象力，利用肢体动作、语言、表情等等表现出人物的不同形象来。老师可通过合作者的身份参与其中。例如：在《聪明的小白》这个故事中，出现很多动物们之间的对话，所以我设计了让孩子带上动物的头饰进行角色表演，扮演“狐狸、小白...
