师爱为魂——和一小学班级德育工作案例合肥市和一小学郭梅晶短暂的二年级匆匆的结束了，现在的学校已经没有了往日的喧嚣和热闹。也正是因为如此，我才能好好的坐下来反思一下，我在这个学年的班级德育工作上的得与失。过往的画面历历在目，当一张张的稚嫩的笑脸出现在我的脑海里，我的心中充满了甜蜜……片段一：“郭老师，我考了80分……”说这话的孩子叫小镁，是这个学期才转到班上的新同学。由于是新转来的学生，所以我的平时的教学生活中刻意的多关注她。在沟通中，我得知她是个够特殊身世的孩子：她的父母因一场车祸双双离她而去，现在的她寄养在舅舅的家里。正是因为如此，我在平时的工作中特别注意观察她的一些言行举止。失去双亲的事实和陌生的环境都给她造成了严重的伤害，所以刚到班上的她很是沉默，沉默到不跟任何人说话，甚至不去直视任何人的眼睛。上课时，她的眼睛永远空洞的望着那个你永远看不到的地方。于是，下课时我主动的去找她聊天。渐渐的，她愿意开口和我说话了。渐渐的，她愿意跟其他的同学一起做游戏了。对于她的每一次的进步，我都会赞许的摸摸她的小脑袋，而她则以腼腆的微笑回报我。那笑容是那么的甜，那么的美！渐渐地那孩子跟我“粘”了起来。下课的时候，她会悄悄地来到我的身边，趁其他孩子跟我调皮的时候，悄悄地抱我一下或者摸我一下。对于她的友善的试探，我给予了微微一笑，渐渐的她好像已经习惯了，有事没事的拉拉我的手，抱抱我的腿，而我则会摸摸她的小脑袋。这样的小动作，成为了我们之间独特的沟通方式。渐渐地这孩子的个性安静了下来，就好像一条在汪洋大海里保守颠簸的小船找到了可以停泊的港湾。可是相对于其他的孩子来说，她还是存在着很大的差距。首先，据我观察，她在认知上存在着一定的障碍，对于老师或别人说的话不能很好的理解；其次，她的注意力很难集中，换句话说，她很难专心致志的去干某一件事，当然这也包括学习。于是我便利用课余的时间，单独的为她“开小灶”。为了能让她赶上班上的课程进度，我在平时的辅导之外还把一年级的知识系统的帮她梳理复习了一遍。慢慢的，一个月、两个月……她渐渐的赶上来了，从不及格慢慢的到能考到60分、70分了。还记得期末模拟那次，她考到了80分。看得出她很高兴，我告诉她，只要能够坚持不懈的努力，她会变得更棒的。她坚定地望着我点了点头。片段二：“郭老师，我字写得那么丑，为什么你还给我打100分加五角星啊？”说这话的是一个有着一双清澈的眼睛的小男孩，他叫小浩。还记得他刚上学那会儿，真是调皮，打架、摘花总是少不了他，上课捣乱也是第一名。我曾经还因为他头疼过好一阵子。后来，经过我不断地观察，我发现他其实是一个很没有自信的孩子，所以我特别注意到了对他自信心的培养。我记得很清楚是这个学期开运动会的第一天下午，小浩的妈妈来学校看他参加的200米比赛。见到妈妈也来为自己加油，他很高兴，使劲的跑到终点。看见他妈妈的饱含深情的眼神，我也很为他感到高兴，可是……也就是那天下午小浩的妈妈离家出走了（早知道会是这样的，我说什么也要劝劝她！）。那一段时间，小浩比以前沉默了许多，经常一个人在一边默不作声。有一次我悄悄的走到他的身边坐下来，悄悄地把他搂在怀里，什么话也没有说……刚开始他很惊讶，但很快，他就慢慢的靠在我的身上了。从那之后，我经常和他聊天，不光是学习上的事，生活上的事聊得更多。渐渐地我发现他变了。比以前乖了许多，上课回答问题也积极了许多。每当有时间，他都会跟我分享他快乐的事。记得那次，他拿着听写本子天真的问我：“郭老师，我的字写得那么丑，你为什么还给我一百分加五角星啊？”于是我就对他说：“因为你今天写的生字比昨天有进步啊,不要总拿自己和别的同学比,只要你在进步，老师觉得你就应该得到100加五角。只要你坚持不懈的努力，你就一定能够实现你的梦想，你相不相信？”他吃惊的看着我说：“我真的可以吗？”我对他点了点头。我知道单凭他的自己的力量可能进步会比较慢，既然孩子有想上进的想法，身为他的老师我就要更多的帮帮他。于是，每天放学的之后，我都让他到我的办公室来单独的辅导他一段时间，经过...
