浅谈如何进行九年级历史复习VIP专享VIP免费

浅谈如何进行九年级历史复习枣阳市第四中学习瑞丽初中历史共六本书，中外古今，时间久远，头绪繁多，涉及面广，任务重，所以学生们常说：历史学起来有趣，记起来费劲，为帮助学生在短时间内全面掌握，清晰记忆，完成初中阶段的复习任务，这就要求除对历史感兴趣外，还要肯下功夫，还要求教师指导复习方法得当。我认为应该从以下几方面着手：一、知识精讲，扎牢双基（一）以课本为主课本是教师的教学之本，学生的复习之本，是中考试题及答案的依据，不管怎样考，但考来考去始终“万变不离其本”，因此，教师务必要组织学生系统的复习课本，按课本内容的本来顺序，逐课逐节的复习，包括每课前的方框“导读”，以及课文的大小字、插图、原始资料甚至注释，力求对课本熟透，并通过适量的训练来巩固复习的知识要点，加深记忆。（二）理清线索，把握知识结构美国著名教育学家，结构教学理论的代表人物杰罗姆•布鲁纳说：不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的基本结构，教学与其说是使学生理解掌握科学的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构。历史学科更是如此，因此要帮助学生按教材顺序对基础知识进行梳理，编织严密的知识网络，建立知识体系，深入理解历史概念和理论观点。方法是打破课的界限，将分散在各课中的知识综合联系起来，掌握知识的内在联系，了解前因后果的关系，比如：中国近代史的基本线索就有三条：一条是帝国主义和中国封建势力相结合，把中国变为半殖民地半封建社会的过程；二是中国人民反抗帝国主义及其走狗的斗争过程；三是中国民族资本主义的产生和不断发展过程。主要体现在五次侵华战争：鸦片战争第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争；三次革命高潮：太平天国运动、义和团运动、辛亥革命；民族资本主义于19世纪六七十年代产生甲午战争后初步发展，1914－1918年“一战”期间得到短暂发展。这样一来，在复习中国近代史时，就能做到豁然贯通，收到事半功倍之效。二、专题复习，突出重点完全突破教科书原有体系，培养学生概括和系统化知识的能力，实现知识的立体化，提高知识的迁移能力。初中历史教材主要专题如下：中国古代史专题：（1）中国古代政治史（2）中国古代经济史（3）中国古代文化史中国近现代史专题：（1）帝国主义侵华史（2）中国人民的抗争与探索史（3）中国近代社会的演变世界古代史专题：（1）河海古文明及灿烂文化；（2）中世纪东西方的主要国家；（3）文艺复兴和新航路的开辟。世界近现代史专题：（1）世界资本主义发展史；（2）国际共产主义运动和民族解放运动史；（3）国际关系史。运用专题复习方法，能有效地巩固各阶段的基础知识，加强对基础知识掌握的深度和广度，从而形成了一个历史知识的纵横网络。三、结合教材，点击热点在熟悉基础知识的前提下，重视理论，联系实际，历史与现实的结合，把那些当代发生的，又能在历史上找到影子的事件罗列起来，加以分析，做到古今结合，中外结合，尽量做到万无一失。重大热点问题有：（1）当今世界的主题；（2）中国的改革开放，西部大开发；（3）台湾问题；（4）日本教科书问题；（5）巴尔干问题；（6）中东问题；（7）世界人口、资源、环境、疾病等；（8）复杂多变的中美日三国关系；（9）中国的宇航事业、奥运会的筹办等；（10）三农“问题四、练习检测与讲评，提升能力在学习掌握了基础知识，建立了知识体系，具备了一定的综合分析，比较能力的基础上，进行检测训练，以巩固深化基础知识，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点去观察、分析问题的能力，取得临场经验，保证在中考中发挥出实际水平。练习之后的讲评是最为关键的，是师生交流的重要途径，讲评多采取选择性评讲，找出学生失误的原因，并教给学生审题，答题的方法和技巧。五、查漏补缺，梳理知识可以说前四阶段都是老师“牵”着学生走，在最后留一定的时间，让学生自行安排，以解决复习中的遗漏问题或自身的薄弱环节，自行整理知识体系，各专题、各热点，形成清晰条理，重点突出的知识网络结构。六、考前指导及注意事项我觉得这应该成为各学科复习的一个必不可缺的组成部分，尤其是考前的心理指...