保康县中等职业技术学校Unit8第一课时教学设计授课人：黄鹤课题Unit8HowcanIgettothenearestbank?第一课时课型新授课课课时1课时学习目标知识与技能:1.知识目标1）学生能掌握部分表示路标及方位动作的词汇，如：bank,trafficlights,secondturn,crossroads,roadside,goalongtheroad,turnleft/right2）学生能掌握问路时的基本句型，如：Excuseme,howcanIgettothenearest….?Goalongtheroadandturn…..Isitbytheroadside?Howlongwillittakemetogetthere?About…..Youcan’tmissit.2.能力目标（1）学生能听懂关于问路对话的基本信息。（2）学生能根据问路基本句型开展关于问路的对话。过程与方法：首先让学生根据已有的语言经验与积累自己学习activity1和activity2,通过对本课题在关的语言内容进行再现和再认,为新的语言点的学习找到良好的基础,达到””温故而促新”的目的”;然后通后通过在旧语言知识的基础上植入新的语言知识,然后大密度的进行听力朗读训练,精讲多练,让学生对本课题有关的语言知识印象深刻;再进行拓展训练,学以致用;最后,适时的总结内化(课堂小结,背诵和作业),让语言根植大脑.情感态度与价值观：学生能了解在不同的文化背景下问路的礼仪。重点通过与问路相关的词汇和句型的学习，学生能听懂简单的问路对话并学说问路语句。难点学生能就所学问路句型学说问路对话问题导入1.NametheplacesandmarksT:Howdidyougotoschooltoday?T:Igotoschoolonfoot.Andthisisthemapfrommyhometoschool.5分钟自主探究Drawapictureonthescreen.(从老师自己家到学校的路程图，简要画出活动1中的几个地点)1).Askstudentstoreadthenewwordsandphrasesabove2).Explainthesephrases3).Speakloudlyagain2.NamethedirectionsShowthepicturesofactivity2andthefollowingwordsonthescreen.a.Goacrosstheroadb.Turnrightc.Turnleftatthecrossroadsd.Takethesecondturnontherighte.Turnleftatthefirsttrafficlightf.Goalongtheroad.(1)Askstudentstomatchtheactions(2)Askstudentstoreadthesesentencesfollowingtheteacher(3)Teacherwipesoutthesentencesthenaskstudentstonamethedirections3.RoleplaytheactionsAskastudenttostandinfrontoftheblackboard.Otherstudentstelltheroleandthestudentfollowtheactions.（设计意图：通过学单词和具体方位动作的句型的学习，以游戏的方式让学生记住呢过同东这些指示方位的句子，为下文的问路对话的学习奠定基础。）10分钟互动质疑（1）学生完成了任务后,小组内进行交流,选出班级交流的代表人.（2）班级交流.为后面的学习奠定基础.15分钟1、在学生交流展示的语言点的基础上,呈现新的语言知识点.2、听力练习1).T:Justnowweplayedagameaboutactions.Weknowinourlife,therearemanyplacesaroundus.Sonextlet’slistentomecarefullyandtellmewhatthesewordsrepresent.Suchas,bank,postoffice,hotel,bookstore,busstop,railwaystation,supermarket,restaurant（设计意图：通过复习地点单词为下面的听力练习扫清障碍）2).Askstudentstolistentothetapeandchoosetheplacesthattheyheardinthedialogueamongtheabovewords检测反馈3).Askstudentstoordertheplacesinturnthatappearsinthedialogue(activity3)bylisteningtothetapeagain.4).Askstudentstolistenagainandfinishfillingintheblanks.(Listenandcompletethedialogues.)(activity4)5).Discusstheanswerswithpartners.6).Askstudentstoreadthedialoguealoudfollowingthetape-recorder.(设计意图：根据不同的听力目标通过一遍遍的听来加强学生听懂文章中的详细信息的能力)3、朗读练习1.Askstudentstoreadthedialogueofactivity5andunderlinethesentencesthataskingfordirectionsandgivingthedirections.2.Askstudentstopointoutthesentencesandteacherwritesthemdownontheblackboard.Excuseme,howcanIgettothenearest….?Goalongtheroadandturn…..Isitbytheroadside?Yes.It’sjust…..Howlongwillittakemetogetthere?About…..Youcan’tmissit.3.Askstudentstoreadthesesentencesaloudtogether.（通过朗读对话找...
