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在活动教学中培养学生的自主学习能力------《小露珠》教学设计教学目的：1.学习课文二至七自然段，知道小动物和植物喜欢小露珠的原因。2.能有感情的朗读课文。3.感受小露珠的外形美和心灵美，了解它无私奉献、无怨无悔的品格。教学过程：一、导入：1.引读第一自然段。2.这么亮、这么可爱的小露珠，有哪些小动物赞美它呢？二、学习课文二至五自然段。1.你喜欢哪种小动物，读一读它赞美小露珠的话。2.学生自由读课文。3.指名读。你是谁？你是怎样赞美小露珠的？4.指导朗读出友好赞美的语气。5.师生互动练习对话。6.联想：还有哪些小动物会怎样赞美小露珠？7.小结：小动物们为什么喜欢小露珠？（因为……所以）三、学习第六自然段。1.默读、思考：小露珠使所有的植物变的怎样了？从哪些句子可以看出来。2.指名读一读有关词句，体会其中的意思。（1）、所有的植物都变的格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。（2）、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。3.指导朗读。4.小结：植物们为什么喜欢小露珠？四、学习第七自然段。1.引读此段。2.看着小露珠的变化，大家怎么做的？3.联想：植物们是怎样挽留小露珠的？小露珠是怎么说的？4.你觉得它是怎样的小露珠？5.指导朗读。五、全课小结。附板书：小露珠闪亮格外精神显现出生机透明圆润