23、三个儿子 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、准确把握文章大意。 3、懂孝敬父母的道理，并且能付诸于实践中。学情分析：小学二年级学生在经过一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，学习任务不能按时完成。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作的能力，及培养学生阅读课外书的习惯。教学重点：1、有感情地朗读课文，培养学生完整说话的能力。 2、懂得孝敬父母的道理。教学难点：1、有感情地朗读课文，体会三位妈妈说话的语气。 2、正确理解老爷爷的话的意思。教学准备：课件 教学过程导入： 师：同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？ 生：夸奖过 师：那是因为什么事情夸奖你呢？ 生：…… 师：看来大家都是有爱心又懂事的孩子啊！你们都是妈妈的心肝宝贝，现在了，也有几位妈妈夸奖自己的儿子，那他们是怎样夸奖的呢？现在，请大家和老师一起走进 23课 三个儿子（ 板书课题） 师：好，齐读课题 23 三个儿子一、生字复习 师：上节课，咱们已经学过了生字词，现在老师想请几位同学当下小老师带读下这些词 师：大家都读得很棒，只有把词读好了，才能顺利读文章，那现在请同学们自由朗读课文，并想想这是将的一个什么故事。（生读课文 ，老师走动）二、初读课文，了解文章大意 师：看来大家预习工作做得很好啊，很快就读完了，有谁可以告诉大家 23 课讲的是什么故事？（做举手姿势） 生（……）（顺势引导 ，大概两位学生就好） 师： 听大家总结的时候，老师发现了几个问题，一是，说话不简洁，而是要注意总结的人物、地点、发生了什么事情等，老师这里也进行了总结，但是不完整，有谁可以把他补充完整。（生举手回答）三、分析课文 师：不错，那这个故事讲的就是三个妈妈在井边打水并且在谈论自己的儿子，当妈妈提着水准备回家的时候，三个儿子都来了，但是只有一个儿子帮妈妈提水的故事。那三个妈妈是怎样说他们的儿子的呢？ 请同学们默读 1 至 6 自然段，不出声，不指读，用直线...
