《大树的故事》教学过程教学目标: 1． 通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。大树的故事 2． 培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。大树的故事 3． 引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。大树的故事难点：画面构思和组织。 教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。 教学内容：一、创设情境，引入新课 事先找两个学生根据一张作品，表演节目《大树的故事》二、讲授新课1、颜色通过刚才同学表演的故事，谁观察到了树有几种颜色？你知道的树叶的颜色还有哪些？我们看，春天的时候，大树刚刚发芽，是嫩绿色的，夏天的时候，大树的叶子长得更加茂盛了，颜色更加浓郁，到了秋天，大树的叶子变黄了，金灿灿的美极了，冬天，大树的叶子掉光了，枝干上披上了雪白的冬装。（放映幻灯片，讲解大树的颜色）2、结构同学们，你们发现了么，我们的身上有一个地方特别像大树，两棵树，十个叉不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。真棒，看来小朋友们都猜到是什么了，一起说，是呀，你看我们的手指多像大树的枝杈呀！（教师在黑板上画大树的树枝和根部）光有树枝能不能成为一棵大树？给他戴上树叶，密密麻麻的树叶多像大树漂亮的帽子啊，这就是大树的树冠。是不是所有的大树都长成这个样子呢？3、种类 大自然中的树种类繁多，（放映幻灯片大树的种类）姿态也各异，有的向上生长有的向两侧生长，你认识这些大树么？为什么这个是椰子树这个是柳树？所以我们在表现不同的大树的时候要抓住它们的外形特征三、欣赏作品 我们学会了表现大树，那么大树身边究竟会发生什么样的故事呢？今天老师请来了我的一个大树朋友，我们一起去看看它的故事。边欣赏图片边讲故事（学生）四、你还能想到大树的什么故事呢五、学生创作教师巡堂指导，边指导边讲学生们都画了哪些故事，给没有灵感的学生提供思路。拓展、情感升华大树下不是每天都只有快乐的事情发生播放视频<哭泣的小鸟>那我们一起去问问小鸟为什么哭泣吧？小鸟为什么哭泣啊？大树都用来干什么了？有的同学在桌子上乱刻乱画，最后，桌子不能用了，所以就得砍伐大树，还有的同学，书本上有个字写错了，他不擦掉，而是把纸撕掉，是很方便，可是还得砍伐大树去为他造纸！这些行为对不对？我们应该怎么做？失去了大树，小鸟很伤心，失去了大树，我们的环境也会变得更恶略，所以我们应...
