发展积极心理享受教师职业幸1VIP免费

发展积极心理 享受教师职业幸福 ■徐德培 发展幸福教育，靠教师与学生的共同努力。享受教育的幸福，教师也应该是受益者。积极的思维、积极的视角、积极的情感、积极的态度和积极的措施，可以驱散消极心理的阴霾，迎来幸福的阳光。 幸福是一种心理体验 幸福是一种心理体验、一种感觉，与贫富无关，与地位无关，与名气无关，与一切外部世界物化的东西都无关，它与心态有关。 一个人在地里劳动，满头大汗，可是他面带微笑，哼着小调，觉得很幸福，他就是幸福的。另一个人在自家别墅花园里散步，可是他皱着眉头苦着脸，他就是不幸福的。只要你觉得自己是幸福的，除了你自己以外，没有任何人能够剥夺你的幸福感。强权可以不让你说话，可以不让你吃饭，甚至可以终结你的生命，但要改变你内心的感觉，完全靠你自己。 有人总认为，有权者是幸福的，有钱人是幸福的，别人是幸福的。这山望着那山高，殊不知真正到了那山，就会得到 4 个字的结论:不过如此。 其实，幸福是用来独自体会的，不是用来和别人比较的。现实生活中的人，各有各的难处，人人都有一本难念的经。辉煌有辉煌的代价，平凡有平凡的自在；富贵有富贵的烦恼，清贫有清贫的乐趣。 身边的幸福很多，就看你感受幸福的能力强不强。活着是幸福的，健康是幸福的，学习是幸福的，劳动是幸福的，有工作是幸福的，有工资报酬是幸福的，有爱情是幸福的，有孩子是幸福的，有朋友是幸福的，眼睛能看见花开花落是幸福的，耳朵能听见风声雨声是幸福的，有饭吃、有衣穿、有房住，这些都是幸福的。这么多幸福包围着你，你还不能笑对人生吗？如果你仍然不感到幸福，那就是你感受幸福的能力有问题。 影响教师感受幸福的几个心理问题 未来情结。教师总是习惯于担忧学生的未来，常常将“少壮不努力，老大徒伤悲”片面地理解为必须用少年的不幸福，换取未来的幸福。其实，这跟产品的“三包”是不同的，无论教师怎样未雨绸缪，怎样为学生“谋算”未来，也不能为学生未来的幸福打包票。何况，在教师“苦口婆心”的逼迫下，即使学生取得了高分，他们的未来就一定会幸福吗？如果为了将来未必兑现的幸福，牺牲了今天的幸福，学生感受幸福的触角将会钝化，享受幸福的能力也将弱化，创造幸福的灵气更会随之消散。那么，即使将来幸福真的来到面前，他们还能真切地感受到吗？还能正确地享受幸福吗？ 蜡烛情结。有人说，教师是红烛，照亮别人，燃烧自己。这一比喻过分强调了教师的奉献与牺牲，有点悲壮，甚至有...