学习《语文新课标》心得体会 西芦学校 赵艳红 《小学语文新课标》很好的为我们语文教师指明了语文教学的方向，为我们能更好的较好语文提供了依据
作为语文教师的我深感在这次新课标的学习中，得到了不少收获，现将自己的学习体会总结如下：一、 加强学生语文素养的培养 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力
二、注重学生自悟探究 当前的语文教学，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见
其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究
苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正育人
”“自悟”便是学生形成自我教育的途径
在“读”的基础上，“悟”出精髓
当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行
自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花
我会有效结合县教研室提出的“学、导、练高效课堂”教学模式进行教学，提高课堂教学质量
三、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观
要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人
教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业
为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾
从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课
