百分数的应用 教学案例 (一）教材分析：1．教学主要内容《百分数的应用》是北师大版小学数学六年级（上）第二单元“百分数的应用”较为重要的教学内容，是百分数应用的第一课时。这一课的主要教学内容是在具体情境中，正确理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．教材编写特点 百分数，学生曾经在现实生活中有所接触，但与生活联系的比较少。本课是在学生已认识了百分数的意义和读写。小数，分数和百分数的互化的基础上设计了百分数的简单应用。本课的教学是学生进一步学习。能利用百分数的有关知识来解决一些实际问题，并感受百分数与日常生活的密切联系，从而提高学生的解决实际问题的能力。百分数在日常生活中应用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想。教材遵循由浅入深，由具体到抽象的过程引领学生逐步认识百分数的应用题。充分关注了学生学习兴趣与各种能力的培养。3．教材内容的数学核心思想由实际生活抽象出具体的数学问题，力求来源于实际生活，体现时代的特点。鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。在尝试解决数学问题的过程中关注学生对知识的理解程度与各种能力的形成情况，再将抽象的数学思想运用于解决实际生活中的问题。从而使学生感受数学在现实生活中的应用价值，并能独立思考，自主探究，合作交流，体会数学学习中的乐趣。 在教学中还渗透了相对的数学核心思想，由题目中所给的信息是“水结成冰”的情境，让学生真切的体会到百分数与生活的密切联系，激发了学生的浓厚兴趣，和学习愿望。重视培养学生的应用意识及初步提出问题和解决问题的能力。这样做考虑得很全面，做出了更正确的决策。引导教师注重了要鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题。（二）学生分析1．学生已有知识基础在以前已学过了小数、分数，百分数的相关知识。对于百分数的意义和读写已掌握的相当熟练。2．学生已有生活经验和学习该内容的经验学生在日常生活中已经接触过百分数，并且能用自己的语言说明白百分数表示的意义。3．学生学习该内容可能的困难① 理解“ 增加百分之几，和减少百分之几的意义。”② 练习题中关于“百分数应用活用部分。既单位 1 发生了变化，该怎样解答。4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析以自主探究为主，通过画线段图帮助学生寻找数量关系，逐步引导学生有不同...
