浙江省桐庐中学（311500） 徐玉华 在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高
图 1 为CO2 吸收量与光照强度关系的坐标图，属于光合作用中典型的坐标图，利用发散性思维，发现高考复习中与之有关的有 10 个常见问题，现归纳总结，希望能帮助大家提高复习效率
1．纵坐标“CO2 吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量
分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义
光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果 CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2 吸收量、O2 释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用 CO2 吸收量、光合作用 O2 释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量
2．a 点、b 点、c 点的生物学含义是什么
a 点光照强度为 0，只进行呼吸作用
b 点光合净产量为 0，即光合作用强度等于呼吸作用强度
c 点为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度
3．a 点、b 点产生 ATP 的细胞结构是什么
a 点只进行呼吸作用，产生 ATP 的细胞结构是细胞质基质和线粒体
b点既进行光合作用，又进行呼吸作用，产生 ATP 的细胞结构是叶绿体基粒、细胞质基质和线粒体
4．什么光照强度，植物能正常生长
光合净产量 > 0，植物才能正常生长
bd 段（不包括 b 点）和 de 段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于 b 点，植物能正常生长
在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量 > 晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长
5．bd 段、de 段光合作用的限制因素分别是什么
bd 段随着光照强度增大，光合净产量增加，则光合作用的限制因素是光照强度；de 段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素不是光照强度，而可能是 CO2 和温度等
6．d 点与 b 点相比，ATP、NA
