浙江省桐庐中学（311500） 徐玉华 在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高。图 1 为CO2 吸收量与光照强度关系的坐标图，属于光合作用中典型的坐标图，利用发散性思维，发现高考复习中与之有关的有 10 个常见问题，现归纳总结，希望能帮助大家提高复习效率。 1．纵坐标“CO2 吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量？分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义。光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果 CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2 吸收量、O2 释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用 CO2 吸收量、光合作用 O2 释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。2．a 点、b 点、c 点的生物学含义是什么？ a 点光照强度为 0，只进行呼吸作用。b 点光合净产量为 0，即光合作用强度等于呼吸作用强度。c 点为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度。3．a 点、b 点产生 ATP 的细胞结构是什么？ a 点只进行呼吸作用，产生 ATP 的细胞结构是细胞质基质和线粒体。b点既进行光合作用，又进行呼吸作用，产生 ATP 的细胞结构是叶绿体基粒、细胞质基质和线粒体。4．什么光照强度，植物能正常生长？ 光合净产量 > 0，植物才能正常生长。bd 段（不包括 b 点）和 de 段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于 b 点，植物能正常生长。在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量 > 晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长。5．bd 段、de 段光合作用的限制因素分别是什么？ bd 段随着光照强度增大，光合净产量增加，则光合作用的限制因素是光照强度；de 段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素不是光照强度，而可能是 CO2 和温度等。6．d 点与 b 点相比，ATP、NADPH、C3、C5 含量如何变化？此类问题借用下面的反应流程，找到突破口就容易解决。在其它环境条件不变的情况下，d 点与 b 点相比，光照强度增大，光反应增强，形成的 ATP 和 NADPH都增多（为突破口），所以 C3 被还原的增多，则剩余的 C3 减少；形成 C3 消耗的 C5减少，则剩余的 C5 增多。（注：如果 ATP 和 NADPH 都增多，则 ADP 和 NADP+都减少） 7．若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的 a 点、b 点、c 点如何移动？ 阴生植物的呼吸作用强度一般比阳生植物低，所以对应的 a 点一...
