课题 1 空 气（第二课时）教学目标：（一）知识与技能1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。3、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。4、逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向。教学重点：1、空气组成物质的性质和用途。2、介绍空气污染危害的严重性，以便增强学生的环保意识。教学方法：提出问题、实验探究、解决问题、联系实际、拓展思维、激发兴趣。课时安排： 1 课时第二课时：空气是一种宝贵的资源。教学过程：第二课时教学过程 [引言]空气是一种宝贵的资源，今天我们就来继续学习空气的有关知识。（板书）二、空气是一种宝贵的资源1． 氧气 [设问]你知道氧气有哪些用途吗？为什么曾把氧气叫做“养气”？氧气的用途： ⑴ 供给呼吸，如急救病人、登山、潜水、宇航等。 ⑵ 支持燃烧，如炼钢、气割和气焊、液氧炸药等。2. 氮气[教师提问]⑴ 在上节课的实验中，当红磷熄灭后，水面上升了 1/5，说明集气瓶中还有大约 4/5 的气体，即氮气。那么，这剩余的氮气有什么性质呢？⑵ 假设氮气能够溶于水，那么集气瓶内的水面升到一定的高度后还会继续上升吗？[学生讨论、交流]⑴ 说明剩余的氮气不支持燃烧。⑵ 如果氮气溶于水，那么集气瓶内的水面还会继续升高；而实验结果是水面上升到一定的高度就不再上升了，这说明了氮气不能溶于水。[教师展示充氮食品袋，设问]你们知道为什么要在这些食品袋中充入氮气吗？[学生思考回答]为了防止食品变质；为了防止食品被压碎……[教师给予评价][讲解]氮气能够防止食品腐败，是因为氮气的性质不活泼的缘故（或者讲氮气的性质很1稳定），象灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属可用氮气作保护气体等，也都是利用了氮气不活泼的性质。[教师引导学生阅读课本，并归纳氮气的性质和用途]（板书）氮气的性质和用途性质：⑴一种无色、无味的气体；⑵不易溶于水；⑶很不活泼，不支持燃烧。用途：⑴重要的化工原料；⑵保护气体；⑶提供低温环境等。[过渡]空气中除了氧气和氮气外，还有一类重要的气体——稀有气体。接下来我们就来学习稀有气体的有关知识。（板书）3．稀有气体 [过渡]在空气中，稀有气体的比重虽然不大，但却很重要。 学生概括稀有气体的用途：⑴ 保护气体；⑵用作多种电光源；⑶用于激光技术；⑷用作制冷剂；⑸用作医疗上的...
