课题 1 空 气（第二课时）教学目标：（一）知识与技能1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途
2、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识
3、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息
4、逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向
教学重点：1、空气组成物质的性质和用途
2、介绍空气污染危害的严重性，以便增强学生的环保意识
教学方法：提出问题、实验探究、解决问题、联系实际、拓展思维、激发兴趣
课时安排： 1 课时第二课时：空气是一种宝贵的资源
教学过程：第二课时教学过程 [引言]空气是一种宝贵的资源，今天我们就来继续学习空气的有关知识
（板书）二、空气是一种宝贵的资源1． 氧气 [设问]你知道氧气有哪些用途吗
为什么曾把氧气叫做“养气”
氧气的用途： ⑴ 供给呼吸，如急救病人、登山、潜水、宇航等
⑵ 支持燃烧，如炼钢、气割和气焊、液氧炸药等
氮气[教师提问]⑴ 在上节课的实验中，当红磷熄灭后，水面上升了 1/5，说明集气瓶中还有大约 4/5 的气体，即氮气
那么，这剩余的氮气有什么性质呢
⑵ 假设氮气能够溶于水，那么集气瓶内的水面升到一定的高度后还会继续上升吗
[学生讨论、交流]⑴ 说明剩余的氮气不支持燃烧
⑵ 如果氮气溶于水，那么集气瓶内的水面还会继续升高；而实验结果是水面上升到一定的高度就不再上升了，这说明了氮气不能溶于水
[教师展示充氮食品袋，设问]你们知道为什么要在这些食品袋中充入氮气吗
[学生思考回答]为了防止食品变质；为了防止食品被压碎……[教师给予评价][讲解]氮气能够防止食品腐败，是因为氮气的性质不活泼的缘故（或者讲氮气的性质很1稳定），象灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属可用氮气作保护气体等，也都是利用了氮气不活泼的性质
[教师引导学生阅读课本，并归纳氮气的
