农村小学留守儿童论文一、农村留守儿童学习存在的主要问题已有关于留守儿童学习状况的研究存在两种不同的观点
一种观点认为父母外出打工对孩子的学习行为和学习成绩没有显著影响
［1］［2］另一种观点是父母外出打工对“留守儿童”的学习成绩有很大的负面影响，容易导致“留守儿童”学业不良
［3］［4］本研究采用问卷调查和访谈的方式，对被调查学校 74 名父母均在外务工的留守儿童的学习状况进行了实地调查与分析，调查结论与上述第二种观点相一致，认为留守状态对留守儿童的学习有明显的负面影响，留守儿童的学习存在诸多问题，具体表现在四个方面
一是留守儿童的学习态度不容乐观，许多留守儿童学习态度消极、被动，这种对待学习的态度必然会影响到其学习效果；二是留守儿童的学习习惯不良问题普遍存在；三是留守儿童课外学习无人辅导的问题比较突出；四是留守儿童学习成绩普遍较低，且有逐年下降的趋势
二、农村留守儿童学习问题的成因分析根据调查结果所反映的情况，以及研究过程中对留守儿童的观察和了解，分析造成留守儿童学习问题的原因，这主要表现在以下四个方面
（一）“亲情饥渴”的困扰，影响着留守儿童的学习调查发现，父母的外出给留守儿童的心理上造成了不同程度的压力和担忧
由于留守儿童长期与父母分离，生活在缺乏温暖和安全感的环境中，许 014 年第 9 期学术瞭望课程 教学 研究•JournalofCurriculumandInstrution 多孩子性格上表现出冷漠、内向、孤独，情绪消极、波动大
调查显示，47
3%的留守儿童“在遇到烦恼和困难时总是闷在心里”，33
8%的留守儿童认为“父母外出，自己在家中感到孤单寂寞或不如别人”，13
5%的留守儿童“担心父母在外会发生意外，以至影响到正常的学习”，10
8%的留守儿童认为自己上课注意力不集中是因为“思念父母，无心学习”
在访谈中，留守儿童的班主任和任课教师普遍反映，这些孩子由
