《云房子》第一课时教学设计 淝河小学周琴琴教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文 2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。教学重点、难点： 在朗读中领悟云的变化、云的美。教学准备： 学习单 棉花糖 田字格小黑板 红 笔 投影仪课时安排： 两课时课时目标：1、认识本课生字，能正确、美观地书写“房、耍”。2、能正确、流利地朗读课文，记住课文中云房子的样子并展开联想。教学过程： 一、谈话导入，激起兴趣。1、在上课之前，老师想问同学们一个问题，下雨过后，天空都有些什么？2、老师把雨后的天空拍了一组图片，同学们想不想看？（教师相机配乐，展示课文）3、雨后的天空给你留下最最深刻的是什么？ （教师相机板书：云房子）二、初读课文，整体感知1、出示自读要求：（1）大声（2）读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。（3）完成以后用你的身体和坐姿告诉老师。2、教师巡视，相机指导。3、检查初读效果 来不及 一样 一些 一阵风 造房子 横着 礼堂 忽然 作客 玩耍 洗过 干净 只剩下 笑眯眯 水汪汪 （1）自由读-逐行小老师代读（2）去拼音开火车读（3）教学生字a、显示红色的生字，出示在同一张 PPt 上b、请生观察所有生字：房、及、造、样、客、耍、然、阵、洗、净，小组合作：（1）把生字按照结构分分类（2）你觉得哪些字要提醒同学们注意？（4）交流（5）预设：按结构分类：独体字：及（注意笔顺） 半包围 ：房、造 左右结构：样、阵、洗、净（注意“阵”是前鼻音，“净”后鼻音） 上下结构：客、耍、然（6）指导写字，教师指导按照“看一看、写一写、比一比的方法”学写“房”字。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）学生按照方法自己练写“耍”。三、细读课文，感受云型过渡语：学完了“房”“耍”字，咱们现在就做一只快乐的小...
