第二课时一、整体感知及字词解析（一）、易水送别1.朗读文章第 9 段要求读准字音，学生常常将“太子和而歌”中的“和”读成 hé，应读 hè，解释应和。2.字词解析① 太子及宾客知其事者：“者”，定语后置的标志② 皆白衣冠以送之：来，表目的③ 既祖：已经④ 又前而为歌曰：前，上前。为，wéi，作。⑤ 发尽上指冠：向上⑥ 于是荆轲就车而去：接近，登上⑦ 终已不顾：回头3.概括这段文字所写的内容。指名学生回答，教师明确：易水送别4.朗读时应读出怎样的感情？并中文中找到依据。学生自由讨论。明确：悲、壮“皆白衣冠以送之”，穿白衣戴白帽意味着荆轲此去凶多吉少，可谓是生人做死别。形成一种凄惊悲怆的氛围，使人预感到事有不测。我们的习作中常见的外貌描写是“他不高不矮，不胖不瘦，不十分漂亮，也不十分丑陋”，外貌描写是为中心服务的，不是为了写外貌而写外貌。“为变徵之声”“复为慷慨羽声”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，其中音乐由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，渲染悲壮气氛。“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”，生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾！所要表现的是荆轲，为什么要写送行的宾客？正如《口技》中的“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”写观众的表情是为了突出口技人技艺高超。“就车而去，终已不顾”，只用一个动作就突出表现荆轲义无反顾的刚毅性格和大无畏的英雄气概。5.有感情地诵读第 9 段（二）、厚遗蒙嘉1.用自己的语言概括第 11-13 段内容。厚遗蒙嘉2.字词解析① 持千金之资币物：币，(古义)礼品，泛指用作礼物的玉帛等物；(今义)货币② 燕王诚振怖大王之威：确实③ 燕王拜送于庭：“拜送于庭”，状语后置，即“于庭拜送”。④ 使使以闻大王：使，派。使，使者。⑤ 乃朝服：穿上上朝的礼服。（三）、廷刺秦王1.字词解析① 以次进：按照② 秦武阳色变振恐：脸色③ 群臣怪之：感到奇怪④ 前为谢曰：为，wèi，为之，替（秦武阳）。谢，谢罪。又如《唐雎不辱使命》中：“秦王色挠，长跪而谢之曰”。⑤ 图穷而匕首见：穷，尽、完。见，通“现”，露。又如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”⑥ 秦王还柱而走：跑⑦ 箕踞以骂：箕，两脚张开，如同簸箕。踞，蹲或坐。箕踞，以示轻蔑对方。又如《醉翁亭记》中的：“有亭翼然临于泉上”...
