大班数学统计：剥花生活动目标：1.学习用数字、符号记录花生的数量。2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。3.喜欢数学，热爱数学。活动重点：学会用数字，符号记录花生的数量。活动难点：尝试用符号，数字记录花生的数量。活动准备：1.花生果每人一盘(10 粒左右，花生仁的数量为 1—3 不等)。2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。教学过程：一、导入 1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 2.请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。 3.幼儿说花生的样子。二、了解花生的用途。 1.幼儿互相交流花生的用途。 2.教师小结。三 、剥花生 1.猜猜花生仁有几颗。 (1）观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等) （2）你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗? （3）选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗? 2.讨论记录的方法。 （1）想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? （2）怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3.记记花生的颗数。 （1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 （2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 （3）引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。 （4）共同分析，这批花生果中几粒花生仁的比较多。 4.交流分享。 （1）带领幼儿互相观察记录的结果。 （2）请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。 （3）品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。 活动结束在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩项链"、"七彩小路"等。
