计算工具的认识学习内容：人教版小学数学教材四年级上册第 22-25 页及相关内容
目标确立的依据：1、 课程标准相关要求 了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数
2、 教材分析以学生已有的知识和生活经验为基础，将身边的只管感知和操作作为基础让所有的学生都参与到活动中来
鼓励学生独立思考、敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法
3、 学情分析 学生了解计算工具的发展历程，增强学好数学的信心
学习目标：1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数利用生活情境引入计算器
认识计算器各键的功能
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望
教学过程：一、认识算筹（一）谈话引入1．师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具
2．课件出示师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具（课件出示：图）
你知道这叫什么吗
（二）用算筹记数1．师：对，这是算筹，古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为 13～14 cm，径粗 0．2～0．3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、 1 / 8金属等材料制成的
怎样用算筹表示 1～9 这九个数字呢
（出示课件）2．师：这几个数字分别表示数字 1、2、3、4、5，那 6 怎么表示
用手中的小棒试一试
3．课件出示师：用算筹表示 6，先用一根横着小棍表示 5 上面放一根竖着的小棍表示 1，这两根小棍加起来就是 6，这里有了代数的思想，而且把加法用到了记数方法中
那么 7、8、9 你会表示了吗
4．师：怎样用算筹表示多位数呢
用算筹记数有两种摆法（课件出示：横式和纵式图）
5．师：用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如
