做一个幸福的班主任脚踩着三秦大地厚实的土层，感受着十三朝古都历史的底蕴，为期三天的陕西师大班主任培训让我拓宽了眼界，学习了经验，启发了思考，增加了信心。学习期间既有专家学者前沿理论的专业引领，又有一线班主任生动案例的方法传授，真可谓一次有效的充电学习。如果要总结本次学习的收获，应有以下几点：教师应不断提升自己的专业水平，而自我反思无疑是教师专业发展的根本。班主任要重视学生的心理健康教育，心理健康对中小学生生命成长有着重要的影响。多样有效的班级活动的组织与开展对于班级管理有着事半功倍的作用。班主任要做学生的精神关怀者，促进学生的全面发展。班主任要利用班会建设班级文化，并注意学段的区别教育。五位专家老师的讲座风格各异，有的幽默风趣，有的激情四射，有的娓娓道来。让我印象最深的是则是西安益新中学的优秀班主任皇甫老师的讲座《班主任专业成长历程》。原定于十一点半结束的讲座皇甫老师竟然拖延了半个小时左右但是，皇甫老师，一位优雅端庄的女老师，仍然不急不躁，讲述着一个个她和学生之间心灵碰撞的动人故事，即使最后台下出现了一些小小的躁动。关于守时的问题暂时不论，我真的打心眼里佩服这位老师。因为从她飞扬的神采、温柔的声音可以判断，她绝非装模作样要把事先准备好的东西讲完。不是真的享受这份事业不可能有这样投入的状态。不是真的付出爱心，不可能有今天幸福的讲述。“教育是植根于爱的。”我想心中有爱的班主任，自我反思会成为一种习惯学生的心理健康会成为一种牵挂，各种班级活动不再是一种负担，一切问题都将不成问题。“爱心”，这就是我从皇甫老师身上感受到的最有光辉的东西，是“爱心”让皇甫老师充满智慧，让幸福写满她的脸上。这种幸福让人心生羡慕。我的班主任幸福感在哪里？我总不愿回忆我的上一届班主任经历。可能是从前并没有正式当过班主任，也可能是刚到一个新环境压力过大，总之“急功近利”成了那三年的代名词。整天说的就是分数分数，找学生谈话除了“一六八”还是“一六八”。学生不厌其烦，自己也是愁眉苦脸。现在想想真是可笑。成绩的落后虽然会让他们当下过不了关，可性情素养的缺失会让他们在未来过不了关。所以我们不但要关心学生的成绩，更要关心他们的成长。在接手新一届学生后，我深刻反思了从前的失败，决定改变策略。每天把时间用来严防死守生怕学生浪费了一分钟，或者学生一旦犯错就扯开嗓门一顿狂吼是解决不了根本问题的。我要把“用时”“用力...
