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体育课堂教学优化导入改进的策略_第1页
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体育课堂教学优化导入改进的策略 针对目前体育课导入教学中存在的问题,以下几点建议值得参考。 1.课前必须作好充分的准备 课前认真备课(备学生、备场地、备器材),认真设计课的教学目标,设计课的导语,设计课的组织,设计课的要求等等。 2.导入要讲求针对性和灵活性 导入要有针对性,具有较强针对性的导入,将会对相关课题的教学产生好的效果。导入要有灵活性,灵活性是指导入的形式不可一成不变,而是要根据教学内容和学生的实际情况,选择合适的导入方法。灵活的方法能使导入有效,从而发挥其真正的作用,而不应显得生硬、僵化,甚至成为一节课的累赘。 3.导入必须符合学生的心理特点 初中学生具有强烈的好奇心,凡是奇异、鲜艳、活动变化的事物都能引起他们强烈的探究心理。他们不喜欢单调、平铺直叙的讲课,厌倦成人化,一般化的教育活动。教师的教学设计如果能注意到这一特点,在导入中利用各种鲜活的语言文字,或生动有趣的问题引发悬念,并能利用悬念把学生的好奇心及时转化为探究的兴趣,就会使导入起到最大的作用。导入就其自身的教学目标而言,就是集中学生注意,激发学生兴趣,继而使其成为学习的内驱力。所以。导入设计就必须符合学生的心理特征。

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