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17 <<长城>>教学设计 红星镇大新小学 方涛 2015.1.10 .教材分析: 《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文,长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课文共有四个自然段,第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图,第二自然段配有一幅长城的近景,使学生可以更形象地感受长城的气势;第三自然段是由长城展开的联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第四自然段总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。可以说,它不仅是一篇状物类的文章,更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养,为学生的全面发展奠定基础。以《语文课程标准》为依据,拟订“在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。B.学情分析:学生对于长城并不陌生,但是只限于名字而已,课前应多加以交流。教学目标:1、认识 11 个生字,会写 15 个字。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。重点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城雄伟的气势。难点:体会作者表达的思想感情。课时 1 课时教学流程:一、导入大家先来看一段视频,请你仔细看,认真听,你知道了什么?(播放长城视频)据有幸登上月球的宇航员介绍,在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我国的长城。长城第中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。今天,我们就一起去游览举世闻名的万里长城。(齐读课题)二、检查预习1、词语蜿蜒盘旋、崇山峻岭、屯兵、堡垒、瞭望、修筑、隔着、凝结、奇迹、气魄雄伟(1)指名读。(学生评价)(2)小老师领读(3)对于这些字的写法,你有什么要提醒大家注意的吗?(4)带着刚才的提醒,再读这些词语。2、开火车读课文。(长城给我们留下了怎样的印象?)三、议读感悟1、面对着这么高大坚固、雄伟壮丽的长城,作者发出了怎样的感慨?(这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹)2、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢?请大家读 1—3...

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