33、镜泊湖奇观【教学目标】1、 读准生字，结合课文内容理解“弭祸”、“祛病”、“奇观”、“点缀”、“绮丽”、“欣欣向荣”等词语；积累描写生动的句子。2、 根据作者的介绍顺序，抓住体现景物特点的词句，学习归纳课文主要内容。3、 在品味语言文字的过程中，了解三处镜泊湖景观的“奇”，感受作者的表达方式，并能有感情地朗读课文相关语段。4、 通过学习课文，使学生感受祖国河山的美好，从而产生热爱祖国大好河山的情感。【教学重点与难点】1、 能在品读重点语句的过程中，理解相关内容从而感受镜泊湖的“奇”。2、 学习归纳写景文章的主要内容。【教学时间】1 课时【教学过程】一、激趣导入，学习第一、二节，了解镜泊湖的位置与成因1 、师：同学们，大自然是神奇的，它缔造了一个又一个伟大的奇迹，创造了一处又一处美丽的景观。在我国广袤的国土上，东有峰峦雄伟的泰山，南有甲天下的桂林山水，西有亚洲第一飞瀑黄果树瀑布。现在，让我们伴随着音乐一起去北方走一走，看看那里的独特美景。（播放多媒体）你刚才看到了什么？如镜的湖面，翠绿的山岩，这里就是有“北方西湖”美誉的“镜泊湖”。（板书：镜泊湖 指导“泊”的读音）2、自读第一、二节，思考从中了解了关于镜泊湖的哪些信息。⑴ 学生自读，思考。⑵ 交流。预设：●传说中，它是由宝镜变成的。（谁来用一句话说一说神话中镜泊湖是怎么来的？）●湖的地理位置。（板书：位置）●湖的成因。引读第 2 节，提炼镜泊湖形成的原因。（板书：形成）3、整合信息，了解 1、2 小节的内容，概括 1、2 小节的内容。4、“镜泊湖”，光来历就那样充满神奇色彩，它的景色更被人们称为——“奇观”。（板书：奇观）什么叫做“奇观”？ 4、这节课我们就来学习第 33 课，一起去领略镜泊湖的神采！——齐读课题《镜泊湖奇观》。二、初步了解镜泊湖景观1、自己轻声读课文第 3-5 节，要求：读准字音，读通句子，思考课文向我们介绍了哪几个雄伟美丽而又罕见的景观？完成填空：镜泊湖雄伟美丽而又罕见的景象有________、__________ 和___________。学生交流，归纳板书：镜泊湖景色，吊水楼瀑布，地下森林三、品读重点语段，感受镜泊湖三个景观的“奇” ㈠学习第三节,体会镜泊湖的景色的奇特1、师：我们先来体会镜泊湖的美景。请同学们自由读课文第三小节，用直线划出文中概括描写镜泊湖景色“奇”的句子，说说“奇”在哪里。2、生交流。3、结合课文内容理解“自然朴实”和“...
