33、镜泊湖奇观【教学目标】1、 读准生字，结合课文内容理解“弭祸”、“祛病”、“奇观”、“点缀”、“绮丽”、“欣欣向荣”等词语；积累描写生动的句子
2、 根据作者的介绍顺序，抓住体现景物特点的词句，学习归纳课文主要内容
3、 在品味语言文字的过程中，了解三处镜泊湖景观的“奇”，感受作者的表达方式，并能有感情地朗读课文相关语段
4、 通过学习课文，使学生感受祖国河山的美好，从而产生热爱祖国大好河山的情感
【教学重点与难点】1、 能在品读重点语句的过程中，理解相关内容从而感受镜泊湖的“奇”
2、 学习归纳写景文章的主要内容
【教学时间】1 课时【教学过程】一、激趣导入，学习第一、二节，了解镜泊湖的位置与成因1 、师：同学们，大自然是神奇的，它缔造了一个又一个伟大的奇迹，创造了一处又一处美丽的景观
在我国广袤的国土上，东有峰峦雄伟的泰山，南有甲天下的桂林山水，西有亚洲第一飞瀑黄果树瀑布
现在，让我们伴随着音乐一起去北方走一走，看看那里的独特美景
（播放多媒体）你刚才看到了什么
如镜的湖面，翠绿的山岩，这里就是有“北方西湖”美誉的“镜泊湖”
（板书：镜泊湖 指导“泊”的读音）2、自读第一、二节，思考从中了解了关于镜泊湖的哪些信息
⑴ 学生自读，思考
预设：●传说中，它是由宝镜变成的
（谁来用一句话说一说神话中镜泊湖是怎么来的
）●湖的地理位置
（板书：位置）●湖的成因
引读第 2 节，提炼镜泊湖形成的原因
（板书：形成）3、整合信息，了解 1、2 小节的内容，概括 1、2 小节的内容
4、“镜泊湖”，光来历就那样充满神奇色彩，它的景色更被人们称为——“奇观”
（板书：奇观）什么叫做“奇观”
4、这节课我们就来学习第 33 课，一起去领略镜泊湖的神采
——齐读课题《镜泊湖奇观》
二、初步了解镜泊湖景观1、自己轻声读课文第 3-5 节，要求：读准字音，读通句子，思考课文向
