大班体育《熊和石头人》反思 幼儿园教学以游戏为主，一个好的游戏不仅能锻炼身体，还能传授相关知识，培养孩子生活、交往、竟争、合作、创新能力，具有健身、健心、健智等功能。《熊和石头人》就是这样一个有利于孩子身心发展、深受孩子们喜爱的体育游戏。今天，我执教体育游戏《熊和石头人》，孩子们情绪高涨、自始至终表现出极大的兴趣，乐于参与并积极与老师交流互动。让我感触深刻，进一步了解了游戏怎样组织以及组织中注意事项：一、活动前丰富相关知识，保证游戏顺利进行。 小班孩子由于年龄小，对熊、石头人缺乏感性认识。为了让孩子更快地溶入游戏中，我在活动前进行了知识铺垫，讲了一些关于熊的知识，丰富幼儿经验。让孩子在了解之后，再进行有效引导，保证了活动流畅进行的同时不失游戏的趣味。二、对游戏的玩法随机调整，取得了意想不到的效果。 熊和石头人游戏主要情节是熊要吃石头人，石头人摆造型不动，否则就要被熊吃掉。可游戏中，“石头人”一直是走和保持身体的某一姿势为动作，反复进行，时间久了，孩子便失去了兴趣。此时，我把石头人变为模仿各种小动物的走路。于是，走、跑、跳、爬、滚等各种基本动作有机地融于游戏之中，不仅激发了游戏的兴趣，更让孩子充分地活动了身体。三、让孩子成为游戏的主人。 在以往孩子游戏时，我都是把游戏规则讲解得非常清楚的，在游戏进行中还要不停地提醒。而回忆自己小时侯游戏时，更多的游戏规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢？于是，我告诉孩子基本的玩法和安全要求外，让孩子们在游戏中自己去发现问题、提出问题，从而共同建立游戏的规则。如“石头人”长时间摆一个造型不动，很多孩子都能做到，而扮演熊的孩子走过来给石头人挠痒痒，石头人终于忍不住动起来，从而增加游戏难度。在玩的过程中不断地变动、完善游戏规则。在师生或生生共建规则中，孩子的交往能力、合作水平、规则意识等得到了进一步的发展。
