25/3/3看出门道 评出技巧——如何提高看评体育课的水平中国教育科学研究院 于素梅25/3/32主要内容•一、如何看出门道•二、如何评出技巧25/3/3一、如何看出门道•【案例分析】•两校交流学习——看评课•体育组长的困惑：•1. 为什么有的人不认真看？•2. 为什么有的人去打篮球？•3. 为什么仅有少数人在看？•4. 如何才能让大家认真看？•关键——未能提出任何明确要求、未能指导看课方法。目的不明、内容不知、方法不会25/3/3看课后的反思•【自问自答】•我看了没有？•全面看没有？•细致看没有？•思考了没有？•想到了什么？•记录了没有？•记录些什么？•收获了什么？•遗憾是什么？•看课是科学的活、是认真的活、是细致的活。25/3/3看出门道（一）遵循五大原则（二）明确看课目的（三）关键把握细节（四）思考要求深入（五）记录有所拓展25/3/3（一）遵循五大原则•1. 局部与整体结合原则•2. 内容与方法结合原则•3. 手脑与眼耳并用原则•4. 看课与评课兼顾原则•5. 课前与课后衔接原则25/3/3（二）明确看课目的•要学习？——学设计、学方法、学经验•要研究？——看内容、看方法、看行为、听语言•要评优？——要点评、要打分、要比赛•……•看课目的不同；看课方法不同•切入角度不同；收获经验不同25/3/3（三）关键把握细节•掌声——老师做完示范后的掌声咋来的•音乐——课中所使用音乐是由谁播放的•表情——表扬别人或受到批评时的表情•动作——被鼓励或表扬后做了什么动作•偷懒——老师让练习两分钟时偷懒原因•语言——比赛结束一学生说我骗老师了•争吵——两学生在取篮球过程中争吵了•公平——夹球练习中间与两端学生不公（三路纵队传球推进，中间学生传到最多）•……25/3/3（四）思考要求深入•啥现象？见习现象（不见不习、见而不习、习而不见、既见又习）•何问题？•啥原因？•如何办？•【案例 1 】 3 分钟讨论， 30 秒结束——不了解•【案例 2 】排球课一男生见习，踢足球——不关注•【案例 3 】观摩课不安排见习生、不收还器械——不完整•【案例 4 】手倒立示范平摔倒——不准备25/3/3（五）记录有所拓展•记录看到的：行为、现象等•记录听到的：教师语言、学生语言•记录困惑的：为什么这样做，为什么那样说等•记录想到的：问题、原因、策略、启发等25/3/3二、如何评出技巧•【评课现象】•某区看评课活动•时间上——有的抢先说，有的迟后说•方式上——有说优缺点，有的分段说...
