第十一课动漫——动起来的漫画 合肥市东风小学 樊睿教学分析本课属于“欣赏.评述”学习领域。教材通过让学生欣赏不同国家的动漫作品的造型、内容、手法等特点与风格，引导学生用简单的美术语言对作品的内容和形式进行分析，表达对美术作品的感受。学情分析学生对动漫的喜爱可以让整节课更加有激情，为本课的学习奠定的认知基础，但是学生关注的大多是动漫的故事情节和人物，对于动漫的文化内涵和创作艺术就需要引导深入剖析。课时1 课时教学目标 1、欣赏不同国家的动漫作品，理解动漫创作中蕴含的艺术和文化。2、通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知与理解。 3、感受不同国家、不同表现像是动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫创作的感知与理解。教学重点 本课的重点是让学生对“连环漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。教学难点 感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。教学准备 铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。教学过程一、导入新课 同学们，在上课之前，老师先来和大家玩一个游戏——《我画你猜》，看大家认不认识这些动漫形象。同学们原来都这么熟悉，那你们都有喜欢的动漫形象吗？那今天我走进动漫世界，好好来看一看这个梦幻王国。（出示课题：《动漫——动起来的漫画》）二、讲授新课1、首先，请同学们告诉我，你们都是怎么认识他们的？生答：动画片和漫画书师：动画和连环漫画就统称为动漫。 2、中外漫画赏析：（1）我们先来认识一下连环漫画，同学们都认识这些漫画人物吗？生答：加菲猫、蝙蝠侠、蜘蛛侠那同学们想不想知道老师小的时候最喜欢的漫画人物是谁啊？（欣赏《三毛》）学生到讲台上来给同学们说一说老师呈现的是什么故事？（2）欣赏几米漫画，感受漫画作品诙谐、幽默的形式。（3）欣赏《蓝精灵》，观察漫画家创作的动漫形象特点，造型设计简洁，富有童趣。 3、对比动画与漫画的异同《喜洋洋与灰太狼》 相同：角色塑造、情节构思、色彩表现等 不同：动画的动态的，漫画是静态的4、中外动画赏析（1）欣赏中国、日本、美国动画人物小组讨论，说一说，中国、日本、美国动画人物造型有什么特点？生：中国动画人物大多在写实的基础上，根据不同的故事情节和表现形式有所变化。日本的动画人物大多大眼睛、小嘴巴、翘鼻子，人物造型俊美可爱。美国动画人物脸部表情饱满生动，注重表情细节，表情夸张。（2）欣赏《哪吒闹海》、《写给桃子的信》、《天才...
