威尼斯的小艇教学目标：1、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、船夫的驾驶技术及它同威尼斯的关系。2、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：了解小艇的特点以及它的重要作用和它与人们生活的密切关系，学习作者抓住事物特点，并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的写作方法。教学难点：了解小艇的特点和它与威尼斯水城的密切关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：ppt教学过程：一、情景引入，激发兴趣上节课咱们欣赏的是小艇样子。新月一样的美丽外形、水蛇一样的灵活行动，给我们留下了深刻的印象。这节课让我们驾着小艇继续浏览风光旖旎的威尼斯吧！ 二、品读文本（一）、创设情境，提出问题出发之前，我们先来一个假设，假如此时此刻，你就在威尼斯就坐在小艇里，拿着照相机，你最想拍下哪一个镜头呢？快速的读读课文 4-6 自然段，找到你最想拍的镜头，并谈谈自己拍下这一镜头的理由。（二）、赏析亮点，突破难点生 1：船夫高超的驾驶技术师：是啊，独具特色的小艇没有人可不行，没有驾驶小艇的人没有威尼斯的船夫，再美的小艇，再奇特的小艇，它也发挥不了任何作用。所以咱们更需要了解的应该是驾驶小艇的人。师：说说你为什么情不自禁的拍下这一镜头生：因为船夫的驾驶技术特别的好师：从哪儿知道的？生：……师：能加上动作读读这些句子吗？生：表演读（船夫的驾驶技术特别好，……不知看哪一处好）师：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会向我介绍：生读：我们这里的船夫的驾驶技术特别好，……不知看哪一处好。生 2：小艇的作用师：同学们，有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，坐上小艇，那肯定是一种享受。来，我们一起坐上小艇，继续美美地领略领略威尼斯迷人的风光吧！你们还拍下了哪些优美的风景？生：商人、青年妇女……师：哪处风景给你留下了最美的印象？生：威尼斯的夜景（印象最美）师：欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么？ 生 1：给人一种非常沉寂的感受；太有诗意了；：好像在美妙的梦中一般；很静很静的感觉，仿佛我们都跟着睡着了；美不胜收……师：嗯！怀着这样美妙的感觉，咱们一起来读读这段话。 生：（齐读）这时候水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 师：把这两句话联系起来，“岸边的船...
