小蜗牛找春天目标：1、体验故事的趣味性，乐意听故事。2、知道一年有四个季节，并知道每个季节的不同特征。3、能够合作进行阅读，学习角色的对话。准备：大书一本，小书两人一本，四个季节的字卡和故事名字字卡；蜗牛妈妈和蜗牛宝宝指偶若干。过程：一、出示大书，观察封面，导入活动。师：“老师今天给小朋友带来了一本大书，你们来看封面上有谁？它们在干什么？会说些什么呢？”(幼儿讲述)“下面，跟着老师一起来看看！”二、观察图片，理解故事。1．第一页，师：“在这里你发现了什么？”（小草绿了，小树发芽了，小花开了）“那这么美的景色应该是什么季节呢？”（春天，贴上字卡）师总结：“春天来了，小草发芽了，小花开了，小树发芽了，猜猜蜗牛妈妈会对蜗牛宝宝说什么呢？”师总结：蜗牛妈妈对宝宝说：“孩子，到小树林去玩玩，那儿的树叶都发芽了。”2．第 2 页：师：“等到小蜗牛爬到小树林的时候发生了什么变化？”“现在这幅图应该是什么季节？”(夏天，贴上字卡)“小蜗牛看到的和妈妈说的不一样，它爬回家会对妈妈说什么呢？” ３．第三页：师：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只西瓜回来。”“小蜗牛爬呀爬，等到去采西瓜的时候发生了什么变化？”“那应该是什么季节啊？”（秋天，贴上字卡）师：“我们平时还可以从什么地方看出是秋天呢？”师师总结：小蜗牛爬压爬，好久才爬回来，它说：“妈妈，西瓜没有了，树上都长着橘子了，树叶儿变黄了。”妈妈说：“哦！已经是秋天了，快去摘几个橘子回来吧。”４．第四页：师：“小蜗牛爬到小树林时，又发生了什么变化？” “大家来想一想这次小蜗牛爬回家会对妈妈说什么？” “小蜗牛爬呀爬，好久才爬回来。它说：“妈妈，橘子没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”三、回忆故事内容，进一步理解故事。1．师：“在这个故事里，我们认识了春夏秋冬四个季节，（1）小蜗牛第一次是什么时候去的？它在树林里看到了什么？（2）小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？（3）小蜗牛第三次去小树林又看到了什么？（4）为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？（因为小蜗牛爬地慢）２．给故事取名字，贴字卡，看着图片跟老师完整讲述。３．阅读小书，幼儿戴上指偶，两两合作进行阅读表演。４．结束活动。“现在是什么季节？（春天）让我们带着小蜗牛一起去找找美丽的春天吧！”
