应用题(一) 苏教版数学五年级 马岗小学 李继红教学目标 (一)掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题
(二)提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯
教学重点和难点 重点：学会用综合算式解答三步计算的应用题
难点：使学生学会分析应用题的数量关系
教学过程设计 (一)复习准备 1．口答： (1)商店运来苹果 20 箱，每箱 15 千克，共运来苹果多少千克
(2)粮店运来大米 1000 千克，卖出 350 千克，还剩多少千克
(3)修路队修路，每天修 250 米，修 1000 米需要几天
2．根据问题写出相应的关系式
(1)还剩多少米没修
(全长的米数－已修的米数=还剩的米数
) (2)平均每天生产多少个零件
(要生产的零件总数÷做的天数=平均每天做的数量
) (3)剩下的零件要几天做完
(剩下的零件数量÷平均每天生产的数量=生产的天数
) (二)学习新课 1．引入谈话
我们解答过很多应用题，今天我们继续研究解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的步骤及检验的方法
2．学习例 1： 一个服装厂计划做 660 套衣服，已经做了 5 天，平均每天做 75 套
剩下的要 3 天做完，平均每天要做多少套
(1)审清题意
①默读题，找出已知条件和所求问题
②摘录条件和问题
③用线段图如何表示题意
学生试画线段图： (2)分数数量关系
①题目中哪两个条件有密切关系
根据这两个条件可以得到什么新的数量
(根据已经做了 5 天，平均每天做 75 套，可以得到已经做了多少套
列式：75×5=375(套)
) ②要求后 3 天平均每天做多少套，需要什么条件
(要求后 3 天平均每天做多少套，需要求出后 3 天做了多少套
) ③后 3 天做了多少套怎样求呢
(计划做的套数－已经做的套数=剩
