如何培养小学低段学生的课堂注意力 小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精力不够集中
我们知道，保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件
注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户一、上课伊始，转移注意 上课之初，学生的注意往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象上，这时我会采取一定的教学手段，把学生的注意力转移到课堂上来
1、巧设悬念，提出问题
“好奇”是学生的天性，小学低年级学生尤其“好奇”
教师在上课时若能抓住学生好奇的特点，立刻就能把学生的注意力集中过来
2、利用多媒体，创设情景
活动的变化的刺激物往往更能引起人们的注意
对于低年级的学生来说，有声有色的多媒体画面是他们最喜闻乐见的
除此之外，我还常常用优美的音乐，生动的故事，有趣的谜语或者脑筋急转弯来吸引学生，让学生很快地平复下课时的兴奋状态，迅速进入课堂气氛
二、课中抓住注意的有效时间进行教学 由于低年级学生有意注意的时间是有限的，所以教师必须创造一切条件最大限度的利用这一宝贵时间
1、改变传统的教学模式
我想大家都知道，传统的课堂教学模式就是：教师教，学生听
这种教学的一个最大的弊端就是学生在课堂上缺少参与的主动性
教师辛辛苦苦的教了 40 分钟，他很可能在底下玩了 40 分钟
虽然这种教学也有“教师提问，学生回答”的环节
但这种回答只能是少数人的参与
对于注意力不够集中的学生，他完全可以是游离课堂之外的
新课程中，要求体现学生的主体地位
何谓“主体”，我认为最重要的一点就是学生要主动地学，主动地参与到课堂学习中来
每个学生都应该乐于发表自己的看法，乐于表达自己的感受
每个问题，特别是语文课上的问题是很少有所谓的标准答案的
只要学生言之有理，能清楚地表达自己的想法，就应该给于鼓励
如果学生的回答都能得到老师的肯定，学生肯定是乐于举手发言的
现在的学生不想动脑，
