29.父亲和鸟（第一课时）教学目标：1.认识“蒙”、“浓”等 7 个生字，会写“夜”、“群”两个生字。2.联系上下文或联系生活经验理解“喃喃”、“热腾腾”“焐”的意思，知道父亲是如何判断林中有鸟的。（教学重点、难点）3.有感情地朗读课文，感受父亲与鸟之间亲密的关系。4.引导学生主动积累课文中出现的优美词语，如“雾蒙蒙、望了又望、上上下下”。（教学重点）教学准备：课件、卡片教学流程:板块一：生字词教学1.自由读读课文，完成两个任务：第一，借助拼音读通课文。第二，标明自然段，想想课文讲了父亲和鸟之间的什么事？2.随机教学生字新词。板块二：学文，了解并感受父亲和鸟之间亲密的关系。1. 整体感知课文。2. 研读文本（1）指名朗读第一自然段，这段话告诉我们什么？（2）指名朗读第 3—8 自然段① 看图，感知雾蒙蒙的树林。② 紧扣“望了又望，闻了又闻”，感受父亲与鸟之间亲密的关系。找一找，父亲望了又望，用鼻子闻了又闻，他到底望见了什么？又闻到了什么呢？板块三：书写： 夜 群
