人教新课标三年级语文下册第一单元教学目标1. 会认本课的生字新词，有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养同学们爱美的情趣和热爱大自然的感情。教材分析 这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美之情。 课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。 第一段写“我”一清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。 第二、三自然段写看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。接着介绍白荷花的千姿百态，满池的荷花各有各的姿态。 第四自然段写看荷花引起的想象，表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。 第五自然段写过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花荷花1. 朗读课文，读准生字，查字典并联系上下文，理解新词的意思。2. 思考：课文是从哪些方面来描写荷花的？ hé āi lián peng zhàng fú shang piān dǎoqīng tíng荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀仿佛 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈 蜻 蜓 读一读荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲（ lián ）蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（ zhàng ）胀得马上要破裂似的。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子写出了荷叶的多、大、绿。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲（ lián ）蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱（ zhàng ）胀得马上要破裂似的。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 交流讨论 为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 如果你也是池中的一朵荷花，“你”会看到、听到、想到什么呢？1. 蜻蜓为什么会感到快乐呢？2. 小鱼会告诉“我”什么好梦呢？ 3. 你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4. 莲花池里还会有哪些动物来？它们会告诉你什么呢？练一练一、在...
