关注第一感受、注重品词析句——教《开国大典》【片断一】（揭示课题之后，教师布置学生浏览课文，知道了课文按时间顺序记叙了开国大典的盛况，主要写了群众进场、典礼仪式、阅兵式、群众游行等场面，教师板书：群众进场、典礼仪式、阅兵式、群众游行）[此环节旨在放手让学生大致了解文章内容及行文思路]师：大家浏览了课文，已经基本了解了课文写的是一件什么事。请大家再次默读课文，看看你最深的感受是什么。生：我的感受是开国大典这一天天安门广场人山人海，真是摩肩接踵。生：我的感受是开国大典盛况空前，54 门礼炮齐发，一共 28 响，多么壮观！生：我的感受是群众热情高昂，情绪很激动，很早就来到天安门广场等候。生：我的感受是人民群众很热爱新中国，热爱毛主席。他们在典礼时热烈鼓掌，差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。生：……[放手让学生默读，与文本接触。在与文本对话中，学生从整体上基本把握了全文记叙的内容及表达的情感，在头脑中建立了整体的印象]师：是啊，开国大典给我们留下了丰富、真切的感受。我们之所以有如此丰富、真切的感受，是因为作者不仅按时间顺序向我们描绘了开国大典的几个场面，还具体地向我们描述了群众的反应。这节课，我们重点读一读“典礼仪式”这一场面描写，结合描写群众反应的语句了解场面描写的方法，体会文中蕴含的情感。[教师的小结，一方面强化了学生初读课文的感受，另一方面揭示了文章的特点，同时揭示本节课教学的重点内容和学习方法，有利于学生进行有效学习]【片断二】师：请大家自由朗读 5～10 自然段，抓住描写群众反应的语句进行研读，把你体会到的写在旁边。生：第 5 自然段中有“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”、“三十万人的目光一起投向主席台”两句，反映了人们的热情。师：文章多次写到掌声，你们在别的段落找到了吗？[此处教师抓住学生意见灵活切入，相机调控。]生：第 9 自然段中写“每一门礼炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。”生：第 10 自然段写“毛主席在一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告”、“观礼台上同时响起一阵掌声”。师：找了这么多！[板书：排山倒海的掌声、雷鸣般的掌声]是的，文章多次写到群众的掌声，语言丰富生动，从中我们真实地感受到了群众的——生：群众的高兴。生：群众的热情。生：群众的激动。师：还有哪些描写群众反应的语句？你从中体会到什么？生：第 7 自然段中有“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人...
