课堂教学设计课题： 图形的相似 授课时数： 2 日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析本节通过大量实物形状，让学生体会相似图形的概念，在理解概念的基础上，探索相似的性质和判定，并解决一些实际问题，从特殊的正多边形研究相似性质，然后由特殊推出一般
教 学 目 标知识与 技能1、 结合具体图形体会相似图形在现实中的广泛应用
2、 理解相似图形的概念，会判断相似
3、 掌握相似多边形的性质，且会利用性质判断相似多边形
过程与 方法从问题的解决为中心，通过创设情景激发学生求知欲再用问题激起学生思维的火花，总结概念、性质、判定，再联系实际让学生举例
情感态度价值观1、 经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间想象能力和推理能力
2、 在探索相似多边形的过程中，进一步发展反思、归纳类比、交流等方面能力
学情分析教 学 分 析教学重点1、 理解相似图形的概念，会判断相似
2、 相似多边形的性质和判定方法
教学难点难点能从较复杂的图形中判断相似
解决办法探索相似多边形过程，进一步应类比、归纳、交流的方法
教学策略由实际总是引导学生对相似问题的探索，由简单到复杂探索，由特殊到一般逐步引导学生掌握相似的性质和判定
教学资源教科书 教师用书 优秀教案 数学全解板书设计相似图形（1）共同特征：形状相同，大小不同．相似图形：我们把这种形状相同的图形说成是相似图形相似图形（2）相似多边形的性质：相似多边形的判定方法：第一课时 教 学 过 程教学内容 教学环节教 师 活 动学生活动教学媒体使用预期效果创设情景1、 什么是全等形，全等三角形
2、 左图两个图形全等吗
探究新知1、观察：共同特征：形状相同，大小不同．相似图形：我们把这种形状相同的图形说成是相似图形问题 1：两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形问题 2：举出现实生活中的几个相似图形的例子问题 3：
